Achterstandsleerlingen / risicoleerlingen

Achterstandsleerlingen zijn leerlingen in het basisonderwijs, die tot een achterstandscategorie behoren. Er wordt ook wel gesproken van risicoleerlingen. Kinderen vallen in deze categorie als hun ouders laag opgeleid zijn. Het Ministerie van OC&W geeft voor deze leerlingen een hogere vergoeding aan scholen.

Om te bepalen hoeveel geld basisscholen van de overheid krijgen, wordt aan elke leerling een gewicht toegekend. Aan risicoleerlingen c.q. achterstandsleerlingen wordt een extra gewicht toegekend, zodat een school die deze kinderen onderwijst, meer geld krijgt. Deze financiële toelage is dus niet gebaseerd op de intelligentie van het kind zelf, maar op het opleidingsniveau van de ouders. Met dit geld kunnen scholen extra ondersteuning faciliteren voor deze leerlingen.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 10 februari 2022

Gerelateerd

E-learning module

Culturele diversiteit (po)

Omgaan met cultureel bepaald gedrag
Medilex Onderwijs 

E-learning module

Differentiatie in het VO

Gratis online module over visie op differentiatie
Wij-leren.nl Academie 

Scholing

Leerlingen en de klas

Zo sta jij als leraar/docent sterk(er) voor de klas
oo.nl 

Verwachtingen van kinderen? Leer van het Rosenthaleffect!.

Marcel Schmeier

Zorg voor het kind: passend onderwijs - onderwijsbehoeften

Arja Kerpel

Passend onderwijs op een basisschool - ondersteuningsplicht

Arja Kerpel

Sociale ongelijkheid binnen het onderwijs

Ilse Erich

Taalachterstand

Sieneke Goorhuis

Onderwijs in tijden van corona

Myriam Lieskamp

Klassen en kansen, wat te doen aan kansenongelijkheid?

Peter de Vries

Aan de slag met kansenongelijkheid in het onderwijs

Jaap Versfelt

Kenmerken van Optimaliserend Onderwijs

Ton Mooij

Optimaliserend Onderwijs (1) Beperkt landelijk kerncurriculum en vrij schoolcurriculum

Ton Mooij

Optimaliserend Onderwijs (2). Doorlopende leerprocessen en verantwoorde zelfregulatie

Ton Mooij

Armoede op school

redactie

Gelijke onderwijskansen realiseren

Ton Mooij

Preventie van schoolproblemen (2) - Criteria en kenmerken van Optimaliserend onderwijs

Ton Mooij

Al pratend wijs; het belang van een goede vroege mondelinge taalvaardigheid

Paul Filipiak

Het meertalige kind

Paul Filipiak

Ieder kind kansrijk!

Marleen Legemaat

Wat is eerlijk? Werken aan kansengelijkheid in het onderwijs

Myriam Lieskamp

Big Data en leesplezier

Dick van der Wateren

Leerachterstand? Maar waar lopen ze op achter?

Ivo Mijland

Leerachterstand? Maar waar lopen ze op achter?

Ivo Mijland

Klasse(n)! Over ouders, kansengelijkheid en kansrijk adviseren

Peter de Vries

Heeft muziekonderwijs positieve invloed op onderwijsprestaties?

Is de SDQ een betrouwbaar meetinstrument?

Onderwijsachterstand of leervertraging? Welke term gebruik je wanneer?

Leidt eigenaarschap tot betere leerprestaties?

Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?

Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?

Hoe neem je een betrouwbare intelligentietest af bij vluchtelingenkinderen?

Hoe bevorder je de intrinsieke motivatie van inburgeraars?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Zijn de Cito-LVS woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke leerlingen?

Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap