Klassenmanagement

Klassenmanagement omvat alle maatregelen die een leerkracht neemt om een ideaal leer- en werkklimaat te creëren. Met andere woorden: klassenmanagement is de manier waarop het onderwijs georganiseerd wordt.

Het gaat hierbij niet alleen om regels, maar om veel meer aspecten:

• de methoden;
• de manier van werken;
• de instructie en
• de relatie tussen leerkracht en leerlingen.

Bij goed klassenmanagement zijn de competenties van de leerkracht belangrijk, hij/zij moet bijvoorbeeld duidelijk en consequent zijn en ervoor zorgen dat de lestijd effectief gebruikt wordt.

Bij goed klassenmanagement gaat het niet alleen om het goed oplossen van problemen, maar vooral om het voorkomen van problemen

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 25 april 2022

Gerelateerd

Masterclass

Ik ga graag met je in discussie

Sterk in je schoenen staan met een onderbouwd antwoord
Medilex Onderwijs 

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

Scholing

Alle opleidingen en boeken in het onderwijs

Voor jouw persoonlijke ontwikkeling en werkplezier
oo.nl 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

Onderwijsboeken

Studeren met succes docenten

Effectief leren en studeren kan aangeleerd worden.
Uitgeverij Ten Brink 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Nakijken: nut en noodzaak.

Marcel Schmeier

Klein is fijn - Waarom kleine klassen beter werken dan grote.

Ruben du Burck

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Klassenmanagement - welke leerkrachtvaardigheden zijn belangrijk?

Arja Kerpel

De startende leerkracht

Angela Kouwenhoven-de Waardt

Zonder stress van les naar les

Jelte van der Kooi

Een goede schooltekst. Het begin van goed leesonderwijs.

Gerdineke van Silfhout

De kracht van het digitaal schoolbord

Jos Cöp

Het werkklimaat verbeteren via de kring

Jos Cöp

De vergeten variabele: het klaslokaal

Ruben du Burck

Omgaan met probleemgedrag in de groep

Kees van Overveld

Aan de slag met feedback van leerlingen

Jaap Versfelt

Vloeiend doorstromen van groep 2 naar groep 3

Aafke Bouwman

Klassenmanagement: breekpunt of vliegwiel

Niels de Jong

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 1

Hartger Wassink

Wereldgericht onderwijs en schoolleiderschap - 1

Hartger Wassink

Handboek voor leraren

Marleen Legemaat

Lessen in orde - Handboek voor de onderwijspraktijk

Marleen Legemaat

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Vloeiend van groep 2 naar 3

Marleen Legemaat

Startende leraren in het po en vo

Myriam Lieskamp

Gedragsoplossingen voor de moeilijke groep

Marleen Legemaat

Een leven lang vitaal in het onderwijs. Gezond, productief en met plezier (blijven) werken

Myriam Lieskamp

Samenwerkend leren in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Wat zijn effecten van klassenverkleining in het voortgezet onderwijs?

Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?

Hoe kun je werken met minder leerkrachten en toch kwaliteit behouden?

Is bewegend leren effectief bij spelling?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Wat moet een docent kennen van de rekendidactiek wil hij effectief lesgeven?

Helpen pedagogische stragegieën voor mbo-studenten?

Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?

Wat is het effect van bestuurlijke inrichting in het primair onderwijs?

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Reviewstudie: verbinding tussen leerdoelen, instructie en toetsen in taalonderwijs