Groepsgrootte

De groepsgrootte is het aantal kinderen in een groep. Dit verschilt per leeftijdscategorie; op peuterspeelzalen zijn andere groepsgroottes wenselijk dan in het voortgezet onderwijs. Een klas in het speciaal basisonderwijs (SBO) telt minder leerlingen dan een klas in het reguliere basisonderwijs.

In tegenstelling tot wat velen denken, is er in het basisonderwijs geen maximale groepsgrootte vastgesteld. Een basisschool mag dit zelf bepalen, al is overleg met de medezeggenschapsraad hierbij verplicht. Wel is het verplicht dat er per leerling 3,5 m² vloeroppervlak beschikbaar moet zijn. Dit geldt niet per lokaal, maar voor de totale oppervlakte van de hele school gedeeld door het aantal leerlingen. 

De gemiddelde groepsgrootte in het basisonderwijs ligt rond de 23 leerlingen.
 

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 31 januari 2022

Gerelateerd

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

E-learning module

Activerende werkvormen

Allerlei werkvormen voor verschillende lesonderdelen
Medilex Onderwijs 

Scholing

Leerkrachtvaardigheden

Uitblinken in je vakgebied en nieuwe kennis opdoen
oo.nl 

Onderwijsboeken

Studeren met succes docenten

Effectief leren en studeren kan aangeleerd worden.
Uitgeverij Ten Brink 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Cursus & Materiaal

Kennis & vaardigheden m.b.t. de meldcode

Wil jij als leerkracht het verschil maken bij kinderen die thuis onveilig opgroeien? Kijk hoe Augeo daarbij helpt.
Augeo 

E-learning module

Zo doe je een ontwikkelingsgerichte audit

Gratis korte module met downloads
Wij-leren.nl Academie 

Klein is fijn - Waarom kleine klassen beter werken dan grote.

Ruben du Burck

Toezicht houden op onderwijskwaliteit is niet zo ingewikkeld

Harm Klifman

Hoe een kleine school kan overleven

Martie de Pater

Differentiatie: Wat werkt bij adaptief onderwijs?

Michel Verdoorn

De vergeten variabele: het klaslokaal

Ruben du Burck

Moet onderwijs efficiënt zijn?

Mathilde Tempelman-Lam

Onderwijskwaliteit in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Wat zijn effecten van klassenverkleining in het voortgezet onderwijs?

Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?

Hoe kun je werken met minder leerkrachten en toch kwaliteit behouden?

Hoe help je zwakke basisscholen verder?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Helpen pedagogische stragegieën voor mbo-studenten?

Hoe stimuleer je scholen tot duurzame kwaliteitsverbetering?

Leren leraren het meest van een fysieke of digitale bijeenkomst?

Voelen kleine klassen veiliger voor onderbouwleerlingen voortgezet onderwijs?

Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk

Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs

Het ongemak van autonomie, onderwijsbeleid tussen vrijheid en verantwoording