Goed bestuur / goed governance
Goed onderwijsbestuur wordt ook wel aangeduid met de term ‘good governance’. Good governance is het besturingsproces in ruime zin, daaronder valt dan ook intern en extern toezicht, verantwoording en medezeggenschap. Good governance is geen set spelregels, maar een cultuur van met elkaar omgaan door organisaties.
In de theorie over goed bestuur zijn er vier terugkerende kernthema’s: sturen, beheersen, toezicht houden en verantwoording afleggen. Daarbij zijn twee instrumenten erg belangrijk: adequate informatie en de juiste interventiemogelijkheden.
Net als in veel andere maatschappelijke sectoren zijn ook in het onderwijs de maatstaven voor goed bestuur vastgelegd in een zogenaamde ‘code’. Dit heet de Code Goed Bestuur voor het PO, ook wel CGB. Onderwijsinstellingen worden opgeroepen om zich hieraan te houden, maar het is niet wettelijk verplicht.
Gerelateerd
cursus
Coachend leidinggeven
Coachingstechnieken en -vaardigheden voor leidinggevenden in het onderwijs
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
opleiding
Educatief Leiderschap
Schoolleidersregister
Bazalt | HCO | RPCZ
Bazalt | HCO | RPCZ
Schoolorganisatie en teamwork op een basisschool - leiderschap
Arja Kerpel
Onderwijs- en schoolontwikkeling: veranderingen doorvoeren
Arja Kerpel
Processen zijn cool: werken met stroomschema's
Theo Wildeboer
Flip the System: hoe gaat het in zijn werk? (1)
Dick van der Wateren
Rolvast gedrag in drie werkwoorden
Harm Klifman
Ondersteuning schoolleiders door bestuurders essentieel voor onderwijskwaliteit
Annemieke Top
Werken aan relaties met stakeholders
Henk Galenkamp
Werken met een toezichtskader vanuit een Rijnlands perspectief
Herman Kolthof
Aandachtspunten bezoek raad van toezicht
Harm Klifman
Visitaties in het primair onderwijs -2-
Harm Klifman
Governance en onderwijsopbrengsten: hoe die te verbinden? -2-
Harm Klifman
Collegiale visitatie, een sympathiek en krachtig instrument -1-
Harm Klifman
Governance en onderwijsopbrengsten: hoe die te verbinden? -1-
Harm Klifman
Varianten voor scheiding van bestuur en intern toezicht
Harm Klifman
Meervoudigheid van perspectieven. Over de functie van diversiteit in bestuurlijke organen
Harm Klifman
Bovenschools leiderschap in een lerende organisatie
Jan Jutten
Duurzame schoolontwikkeling: werken aan het schoolplan in een lerende organisatie
Jan Jutten
Bestuur en management in raad van toezichtmodel
Harm Klifman
De ontwikkeling van bestuur en intern toezicht in het onderwijs
Harm Klifman
Teamleren in een lerende school: samen werken aan beter onderwijs
Jan Jutten
Duurzame schoolontwikkeling
Myriam Lieskamp
Succesvolle schoolprofilering
Myriam Lieskamp
Toon leiderschap door de kantjes te markeren, dan lopen we ze er niet af.
Alex de Bruijn
Schoolontwikkeling in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Kijkwijzers, hoe helpend zijn ze voor leraren?
Hoe maak je van een leraar een goed ontwerper?
Loten om op school te komen, wat doet dat met aanmeldingen?
Functioneren schoolleiders beter na een schoolleidersopleiding?
Welke zelfregie hebben leraren op hun professionele ontwikkeling?
Effect van een meerscholendirectie: is iedereen tevreden?
Dragen leernetwerken van schoolleiders bij aan hun professionele ontwikkeling?
Onderwijsontwikkeling: hoeveel tijd kost het een mbo-docent?
Wat heeft invloed op het professioneel oordelen en handelen van leraren?
Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?
Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs
Ontwikkeling van responsief leiderschap in AOC
De Wet OKE, beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten
Het ongemak van autonomie, onderwijsbeleid tussen vrijheid en verantwoording
Functioneren van besturen in het primair onderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
