Concentratieproblemen

Concentratieproblemen zijn problemen met het intensief vestigen van de aandacht op iets of iemand. Er is een verschil tussen concentratiestoornissen en concentratiebelemmeringen. Bij stoornissen is het concentratievermogen niet goed ontwikkeld. Bij belemmeringen is het concentratievermogen wel ontwikkeld, maar is het kind gehinderd in het inzetten van de concentratie. Dat kan verschillende oorzaken hebben: het kan komen door de leerling zelf, de leerstof, de leerkracht of de omgeving. Om te kunnen spreken van een stoornis, moet dus eerst gecheckt worden of het er geen andere oorzaak is.

Gerelateerd

Aan de slag met ‘Growth Mindset’

De theorie van Carol Dweck’s mindsets naar de praktijk brengen
Bazalt | HCO | RPCZ 

Motiveer uw studenten (mbo)

Werken aan motivatie in het mbo
Medilex Onderwijs 

Kinderen met motivatie problemen in het onderwijs

Krijg grip op motivatie van leerlingen!
Kenniscentrum SIEM 

ADHD - symptomen - kenmerken - diagnose - behandeling

Arja Kerpel

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen

Machiel Karels

Concentratieproblemen - analyse en suggesties

Machiel Karels

Het werkklimaat verbeteren via de kring

Jos Cöp

Red de ADHD diagnose

Laura Batstra

Motiveren: Ga je je huiswerk ook echt maken?

Dirk van der Wulp

ADD - Hoe ga je er mee om in de klas

Anton Horeweg

ADHD - tips voor de leerkracht

Anton Horeweg

Diagnose ADHD Schoenmaker blijf bij je leest

Willem de Jong

Mindfulness in de Klas

Hélène van Oudheusden

Wat verdieping in de zorgleerling voor u én de zorgleerling kan betekenen

Joop Stroes

Aandacht verdient aandacht! Want aandacht verdiept het leerproces

Anne van Hees

Wat werkt bij ADHD? Over lifestyle, voeding en vitamines.

Miriam de Heer

Kansen creëren voor kinderen met ADHD

Anne van Hees

Kansen creëren voor kinderen met ADHD

Anne van Hees

Eindexamenvrees: Een mislukking is nog geen ramp!

Ivo Mijland

Hoera, vakantie! Ouders kunnen er soms tegenop zien

Miriam de Heer

ADHD behandeling: placebo-effect of bewezen werking?

Miriam de Heer

Hoe worden we eigenlijk ‘bestuurd’?

Miriam de Heer

We moeten af van het idee dat faalangst iets abnormaals is!

Ivo Mijland

Ik snap het wel, maar niet zo snel…- Tips bij lage verwerkingssnelheid

Arja Kerpel

Wiebelen en friemelen in de klas

Arja Kerpel

ADHD is geen ziekte

Laura Batstra

Mindfulness veelbelovend of ineffectief

Casper Hulshof

Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvloeden?

Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?

Wat is het effect van een continurooster in het basisonderwijs op de leerresultaten en schoolwelbevinden van leerlingen?

Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?

Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?

Hyperfocus en de executieve functie ‘vastgehouden aandacht’

Wat is de invloed van het ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen?

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4

Invloed van toetsing op motivatie: effecten en mechanismen in verschillende contexten