Concentratiestoornissen

Concentratiestoornissen zijn stoornissen waarbij het kind ernstige problemen heeft met het intensief vestigen van de aandacht op iets of iemand. Het concentratievermogen is niet goed ontwikkeld.

Concentratiestoornissen zijn te verdelen in drie categorieën:

In de eerste categorie vallen de kinderen die zich maar heel kort kunnen concentreren, de beperking zit hem dus in de duur. Maar in die korte tijd kan het concentreren heel goed gaan.

Tot de tweede categorie behoren de kinderen die snel afgeleid zijn.

De derde categorie bestaat uit kinderen die zich niet efficiënt kunnen concentreren.

Gerelateerd

Marzano's Model voor Effectief Lesgeven

key-note van Robert Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 

Jongeren met AD(H)D

Begeleiding en ondersteuning in het onderwijs
Medilex Onderwijs 

ADHD - symptomen - kenmerken - diagnose - behandeling

Arja Kerpel

Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen

Machiel Karels

Concentratieproblemen - analyse en suggesties

Machiel Karels

Red de ADHD diagnose

Laura Batstra

ADD - Hoe ga je er mee om in de klas

Anton Horeweg

ADHD - tips voor de leerkracht

Anton Horeweg

Diagnose ADHD Schoenmaker blijf bij je leest

Willem de Jong

Wat verdieping in de zorgleerling voor u én de zorgleerling kan betekenen

Joop Stroes

Wat werkt bij ADHD? Over lifestyle, voeding en vitamines.

Miriam de Heer

Kansen creëren voor kinderen met ADHD

Anne van Hees

Kansen creëren voor kinderen met ADHD

Anne van Hees

Hoera, vakantie! Ouders kunnen er soms tegenop zien

Miriam de Heer

ADHD behandeling: placebo-effect of bewezen werking?

Miriam de Heer

Hoe worden we eigenlijk ‘bestuurd’?

Miriam de Heer

Executieve functies, wat zijn dat?

Anton Horeweg

Ik snap het wel, maar niet zo snel…- Tips bij lage verwerkingssnelheid

Arja Kerpel

Wiebelen en friemelen in de klas

Arja Kerpel

Wat stuitert daar door je klas? Over kinderen met ADHD en hun leraren

Helèn de Jong

ADHD is geen ziekte

Laura Batstra

Met welke didactische strategieën kunnen docenten de motivatie en leergierigheid bij mbo-studenten positief beïnvlo...

Betrokkenheid van leerlingen bij innovatie vergroot motivatie?

Brede talentontwikkeling: hoe pak je dat aan?

Wat is de invloed van digitaal lesmateriaal op kinderen met gedragsproblemen?

Welk effect heeft cijfers geven op de motivatie?

Welk effect hebben complimenten op zelfvertrouwen?

Wat is het effect van een continurooster in het basisonderwijs op de leerresultaten en schoolwelbevinden van leerlingen?

Gestresste leraren: wat is hun invloed op leerlingen?

Kan feedback motivatie en resultaten van studenten positief beïnvloeden?

Helpt afwisseling van quizvragen met games leerlingen met gedrags- en concentratieproblemen om hun leerrendement te verhogen?

Hyperfocus en de executieve functie ‘vastgehouden aandacht’

Wat is de invloed van het ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen?

Hoe stimuleer je kritisch denkvermogen?

Versterken leanprincipes het eigenaarschap van leerlingen BO?

Leerlingen betrekken bij schoolbeleid: heeft dat positief effect?

Hoe meet je doelen als zelfregulatie en motivatie?

Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?

Hoe bevorder je een onderzoekende houding in het voortgezet onderwijs?

Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?

Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?

Hoe kan samenwerkend leren succesvol zijn voor mbo-leerlingen?

Wereldbeeld en motivatie: is daar een verband tussen?

Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken

Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus

Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Motivatie bij onderwijs in groepen in beroepsonderwijs

Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD

Taakspel in het voortgezet speciaal onderwijs cluster 4

Invloed van toetsing op motivatie: effecten en mechanismen in verschillende contexten