Selectief mutisme
Selectief mutisme is een stoornis die verwant is aan sociale fobie. Het belangrijkste kenmerk is dat het kind in bepaalde sociale situaties niet praat. Bijvoorbeeld: het kind praat wel thuis, maar niet op school. Of wel met medeleerlingen, maar niet met de leerkracht. Achter dit gedrag ligt angst.
Selectief mutisme komt meestal tussen het derde en het vijfde levensjaar openbaar. De stoornis komt vaker voor bij meisjes dan bij jongens. Het gevaar is dat het kind buiten de groep gaat vallen, omdat anderen het niet zo leuk vinden om met een stil kind te spelen.
Kinderen met selectief mutisme hebben in 50% van de gevallen ook een sociale fobie. Van deze kinderen heeft 20 tot 30% ook separatieangst. Soms kunnen kinderen met selectief mutisme last hebben van dwanggedachten, dwanghandelingen of extreem perfectionisme.
Het is absoluut noodzakelijk dat kinderen met selectief mutisme worden behandeld. Hoe eerder, hoe beter.
Gerelateerd
Online special
Aan de slag met gezondheid en bewegen
Een gezonde leefstijl heeft effect op het leervermogen en de omgang met anderen.
Gezond op school
Gezond op school
Opleiding
Opleiding tot jonge kind specialist
Expert en coach binnen het onderwijs aan kleuters
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen.
Machiel Karels
Faalangst - Signalering en praktische tips
Arja Kerpel
Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven
redactie
Sociale vaardigheden - inzicht in het eigen gevoelsleven
Machiel Karels
´A-girl´, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs
Inge Verstraete
Gedragsproblemen in de klas
Arja Kerpel
Wat is het effect van modelleren van leesstrategieën en hardop denken door de docent op begrijpend lezen van volwassen l...
Hoe help je mensen naar niveau 2f van de Nederlandse taal?
Wat is de beste didactische aanpak voor zwakke lezers?
Wat zijn effectieve verdiepingsopdrachten voor goede spellers?
Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?
Zijn de Cito-LVS woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke leerlingen?
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Hoe zorg je voor een passend taaltraject voor NT1 en NT2?
Welke kenmerken van blended learning zijn positief voor NT2 deelnemers?
Taal leren door volwassen NT2 deelnemers: functionele of grammaticale aanpak?
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool
Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO
[extra-breed-algemeen-kolom2]
