Selectief mutisme
Selectief mutisme is een stoornis die verwant is aan sociale fobie. Het belangrijkste kenmerk is dat het kind in bepaalde sociale situaties niet praat. Bijvoorbeeld: het kind praat wel thuis, maar niet op school. Of wel met medeleerlingen, maar niet met de leerkracht. Achter dit gedrag ligt angst.
Selectief mutisme komt meestal tussen het derde en het vijfde levensjaar openbaar. De stoornis komt vaker voor bij meisjes dan bij jongens. Het gevaar is dat het kind buiten de groep gaat vallen, omdat anderen het niet zo leuk vinden om met een stil kind te spelen.
Kinderen met selectief mutisme hebben in 50% van de gevallen ook een sociale fobie. Van deze kinderen heeft 20 tot 30% ook separatieangst. Soms kunnen kinderen met selectief mutisme last hebben van dwanggedachten, dwanghandelingen of extreem perfectionisme.
Het is absoluut noodzakelijk dat kinderen met selectief mutisme worden behandeld. Hoe eerder, hoe beter.
Gerelateerd
congres
Laaggeletterdheid in het vbmo en mbo
Laaggeletterdheid schoolbreed tegengaan in de dagelijkse lespraktijk
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen.
Machiel Karels
Faalangst - Signalering en praktische tips
Arja Kerpel
Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven
redactie
Sociale vaardigheden - inzicht in het eigen gevoelsleven
Machiel Karels
´A-girl´, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs
Inge Verstraete
Gedragsproblemen in de klas
Arja Kerpel
Heeft aandacht voor verschillende tekstsoorten effect op leesvaardigheid?
Zorgen kleine klassen voor minder probleemgedrag?
Nederlands leren: aparte klas of instromen in het reguliere onderwijs?
Samenwerken bij een vreemde taal: hoe stimulerend is dat?
Hoe pas je formatief toetsen in binnen taalonderwijs?
Hoe maak je goed lesmateriaal voor het aanleren van Nederlands aan volwassenen?
Wat is de ondergrens voor beheersing van het Nederlands op de basisschool?
Wat draagt bij aan de integratie van taalonderwijs in alle vakken?
Hoe ontwerp je goed educatief beeldmateriaal voor taalzwakke leerlingen?
Is er verband tussen de kwaliteit van het leesonderwijs en laaggeletterdheid?
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool
Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO
[extra-breed-algemeen-kolom2]
