Laaggeletterdheid

Laaggeletterdheid is een term die gebruikt wordt voor mensen die grote moeite hebben met lezen, schrijven en rekenen. Laaggeletterde mensen zijn geen analfabeten. Ze kunnen wel schrijven en lezen, maar beheersen niet het eindniveau vmbo of niveau mbo 2/3.

In Nederland zijn 2,5 miljoen mensen van 16 jaar en ouder laaggeletterd, dat is ongeveer 1 op de 6 mensen in Nederland. Als gevolg van hun laaggeletterdheid hebben ze vaak last van schaamte en onbegrip en zijn ze afhankelijk van anderen voor dagelijkse bezigheden. Laaggeletterde mensen zijn minder zelfredzaam, minder gezond en minder sociaal actief. Ook vinden ze minder snel een baan en hebben ze minder grip op hun geldzaken.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 30 maart 2020

Gerelateerd

Leerlijn

Compleet effectief leesonderwijs:

De Leerlijn Lezen en Schrijven van De Schoolschrijver. Klik voor een gratis sneak preview!
De Schoolschrijver 

Scholing

Onderwijsvormen

De vele smaken in het onderwijs, op welke richt jij je pijlen?
oo.nl 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

E-learning module

Drieslagmodel

Een rekenmodel voor probleemoplossend werken, observatie en integratie
Medilex Onderwijs 

E-learning module

Mondeling taalgebruik en woordenschat in de klas

Doorloop deze gratis module!
Wij-leren.nl Academie 

Diagnosticerend onderwijzen bij rekenen.

Korstiaan Karels

Investeren in leesmotivatie bevordert motivatie en leesvaardigheid

Annemieke Top

Taal, daar draait het om!

Bea Pompert

Taalonderwijs vraagt een rijke leeromgeving

Dolf Janson

Zo leer je alle kinderen rekenen

Anna Bosman

De Staat van het Onderwijs 2020

Myriam Lieskamp

Leesproblemen en dyslexie -1-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie -2-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Comorbiditeit -3-

Paul Filipiak

Leesproblemen: fonologische dyslexie -4-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Hardnekkigheid -5-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Preventie -6-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Preventie -7-

Paul Filipiak

Hulp bij leesproblemen en dyslexie -8-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Hulpprogramma`s -9-

Paul Filipiak

Leesproblemen en dyslexie: Toegankelijkheid -10-

Paul Filipiak

Het ontwikkelen van autonome leesmotivatie bij vrij lezen

Anneke Bemer

Dit is dyslexie - achtergrond en aanpak

Marleen Legemaat

Taalontwikkelingsstoornissen in de klas

Marleen Legemaat

Voorkom (ernstige) rekenproblemen, 7 aanraders

Gerard Bel

Wat is eerlijk? Werken aan kansengelijkheid in het onderwijs

Myriam Lieskamp

Ondersteunend tekenen (bij TOS)

Marleen Legemaat

Ondersteunend tekenen (bij TOS)

Marleen Legemaat

Animatie: Schrijven versus typen

redactie

Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005

redactie

Vier jaar! Hoe stimuleer je een soepele overgang naar de basisschool?

Is de SDQ een betrouwbaar meetinstrument?

Welk effect hebben leesmethodes?

Onderwijsachterstand of leervertraging? Welke term gebruik je wanneer?

Welke hulpstap is voor leerlingen effectief bij het leren spellen?

Wat is het effect van voorlezen in een vreemde taal?

Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?

Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?

Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?

Hoe stimuleer je begrijpend lezen bij NT2 leerlingen?

Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs