NT2 - Nederlands als tweede taal
NT2 is een niveau-indeling van beheersing van het Nederlands als tweede taal, gebaseerd op de kwalificatiestructuur zoals die in 1997 is vastgelegd in de Wet Educatie Beroepsonderwijs (WEB). Er worden vijf niveaus NT2-1 t/m NT2-5 onderscheiden.
Toelichting NT2
Binnen de Kwalificatiestructuur educatie zijn ook vijf niveaus voor Nederlands als tweede taal (NT2) beschreven:
- NT2 niveau 1: dit is taalbeheersing op een zeer elementair niveau en levert hooguit een aanwijzing voor de wenselijkheid van een doorstroming naar een opleiding NT2 van het tweede niveau.
- NT2 niveau 2: taalbeheersing op dit niveau betekent dat iemand zich minimaal kan redden in de Nederlandse samenleving en in staat is de tot het volgen van een assistent-opleiding in het secundair beroepsonderwijs.
- NT2 niveau 3: is vergelijkbaar met de eindtermen voor het staatsexamenprogramma I van NT2. Beheersing van het Nederlands op dit niveau betekent dat iemand kan deelnemen aan een basisberoepsopleiding in het secundair beroepsonderwijs. Dit niveau van taalbeheersing NT2 geldt binnen het inburgeringsbeleid als streefniveau.
- NT2 niveau 4: vergelijkbaar met de eindtermen voor het staatsexamenprogramma II van NT2. Beheersing van Nederlands op dit niveau betekent dat iemand kan deelnemen aan een vakopleiding, middenkader- of specialistenopleiding van het secundair beroepsonderwijs of aan het hoger beroepsonderwijs en aan het wetenschappelijk onderwijs.
- NT2 niveau 5: het niveau waarop iemand de Nederlandse taal vloeiend en bijna accentloos beheerst.
Voorwaarden voor opleidingen
Over de beschreven beheersingniveaus van NT2 is nog wel de volgende opmerking van belang. De beoogde taalbeheersing is een noodzakelijke, maar geen voldoende voorwaarde om toegelaten te worden tot een opleiding. Er worden immers ook andere eisen dan taalbeheersing gesteld aan de deelnemers van een vervolgopleiding, zoals de vooropleiding of het algemene competentieniveau van de betrokkene.
Bron: CBS
Gerelateerd
Online special
Aan de slag met gezondheid en bewegen
Een gezonde leefstijl heeft effect op het leervermogen en de omgang met anderen.
Gezond op school
Gezond op school
congres
Leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis
Omgaan met leerlingen met TOS
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
NT2-onderwijs versterken via formeel en informeel leren
Sylvia Peters
Taal in alle vakken - De sleutel naar taalgericht onderwijs
Gerdineke van Silfhout
Woordenschat uitbreiden bij begrijpend lezen en bij de zaakvakken
Paul Filipiak
Tweetaligheid is geen probleem
Sieneke Goorhuis
Taalachterstand
Sieneke Goorhuis
Rijk taalaanbod door spel
Sieneke Goorhuis
Taalontwikkeling: door taal worden kinderen mensen
Steven Pont
Differentiëren binnen woordenschatonderwijs
Martie de Pater
Woorden en betekenissen
Dolf Janson
Hoe pak je discriminatie effectief aan?
redactie
Wie goed leest, leest graag - en andersom
René Leverink
Klassen en kansen, wat te doen aan kansenongelijkheid?
Peter de Vries
Fonologische zwakte - Speciale hulp na het primair onderwijs -11-
Jeanne Buijks
Het ontwikkelen van autonome leesmotivatie bij vrij lezen
Anneke Bemer
Aan de slag met kansenongelijkheid in het onderwijs
Jaap Versfelt
Taalontwikkelingsstoornissen in de klas
Marleen Legemaat
Een warm pedagogisch klimaat voor nieuwkomers
Hélène van Oudheusden
Technisch lezen in een doorlopende lijn; een praktisch handboek voor de basisschool.
Paul Filipiak
Het meertalige kind
Paul Filipiak
Wat is het effect van modelleren van leesstrategieën en hardop denken door de docent op begrijpend lezen van volwassen l...
Hoe help je mensen naar niveau 2f van de Nederlandse taal?
Wat is de beste didactische aanpak voor zwakke lezers?
Wat zijn effectieve verdiepingsopdrachten voor goede spellers?
Welke principes van het dalton- en freinetonderwijs zijn inzetbaar bij volwasseneducatie?
Hoe bevorder je de intrinsieke motivatie van inburgeraars?
Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?
Zijn de Cito-LVS woordenschattoetsen geschikt voor taalzwakke leerlingen?
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Hoe zorg je voor een passend taaltraject voor NT1 en NT2?
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool
Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO
Het effect van Taallijn bij peuters en kleuters
[extra-breed-algemeen-kolom2]
