Schrijfontwikkeling

De schrijfontwikkeling is het ontwikkelen van het schrijfgedrag. Het gaat hierbij om de ontwikkeling in de vroege jeugd. Deze schrijfontwikkeling bestaat uit verschillende fasen:

• Fase 1. Het tekenen. In deze fase is er nog geen verschil zichtbaar tussen tekenen en schrijven.
• Fase 2. Krabbelen. Een kind in deze fase geeft woorden weer met krabbels.
• Fase 3. Ketens letterachtige vormen of letters. In deze fase beseft een kind dat woorden weergegeven worden door reeksen abstracte tekens. Ook heeft het kind door dat deze tekens bij elk woord in een andere volgorde staan.
• Fase 4. Het gebruiken van één of enkele letters voor het hele woord. Een kind in deze fase schrijft net zo goed van links naar rechts als van rechts naar links.
• Fase 5. Invented spelling. In deze fase schrijft het kind de klanken zoals hij ze hoort. Deze spontane spelling verandert geleidelijk in spelling volgens de gebruikelijke regels.

(Bron: Bus e.a., 1991)

Gerelateerd

Opleiding

Typeles op de basisschool? Ja natuurlijk!

Typen is ook schrijven. Handig, leuk én broodnodig: nu en straks.
CBT 

congres

Lezen in groep 3

Een goede leesstart voor alle leerlingen
Medilex Onderwijs 

Spellingvaardigheid en leren spellen (2) - de speller.

Anna Bosman

Spellingvaardigheid en leren spellen (3) - de instructie.

Anna Bosman

Spellingvaardigheid en leren spellen (4) - instructiemethoden.

Anna Bosman

Lezenderwijs leren schrijven, en andersom

René Leverink

Leren spellen: de klanken bepalen de letters

Dolf Janson

Spellingvaardigheid en leren spellen (5) - toetsen

Anna Bosman

Zo leer je kinderen lezen en spellen

Anna Bosman

Spellingbewustzijn kan met een korte training gestimuleerd worden

Anna Bosman

Leren stellen en niet vergeten correct te spellen - Het succes van de zelfcorrectietraining

Anna Bosman

Opbrengstgericht lesgeven bij spelling

Dolf Janson

Leren leerlingen beter schrijven door afstandsonderwijs?

Nellianne van Schaik

Fonologische vaardigheden -1-

Jeanne Buijks

Aan de slag met handschriftonderwijs

Marleen Legemaat

Enkele overdenkingen bij Schnabel I #onderwijs2032

Marjolein Zwik

Dyslexie of leesprobleem? Tjipcast 025

redactie

Welke principes van het dalton- en freinetonderwijs zijn inzetbaar bij volwasseneducatie?

Hoe bevorder je de intrinsieke motivatie van inburgeraars?

Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Is opschrijven van woorden in een digitaal woordenboek effectief?

Taal leren door volwassen NT2 deelnemers: functionele of grammaticale aanpak?

Hoe krijg je mbo-studenten aan het lezen?

Hoe bevorder je lezen effectief onder jongeren?

Heeft aandacht voor verschillende tekstsoorten effect op leesvaardigheid?

Welke relatie bestaat er tussen passieve woordenschat en technisch lezen?

Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs