Spelling
Spelling is de manier waarop je een woord schrijft. Spelling omvat ook alle officiële regels om een taal weer te geven.
Spelling heeft een belangrijke plaats in het onderwijs. Gemiddeld genomen is zes jaar een goede leeftijd om te starten met het lees- en spellingproces van een kind.
Doorgaans volgen methodes deze stappen:
- Aanbieden van enkelvoudige klankzuivere woorden. Dat zijn eenlettergrepige woorden die je schrijft zoals je het zegt, zoals ‘jas’ en ‘boek’.
- Aanbieden van meervoudige klankzuivere woorden aanbieden, zoals ‘deurbel’ en ‘deurmat’.
- Aanbieden van niet-klankzuivere woorden, zoals ‘beer’. Deze woorden schrijf je anders dan dat je ze hoort.
Als een leerling een hardnekkig probleem heeft met spellen, dan kan er sprake zijn van dyslexie.
Gerelateerd
Lesprogramma
Elke dag lezen met begrip én plezier
Duik samen met leerlingen in de wereld van het lezen! De complete methode: Nieuw Nederlands Junior Lezen
Noordhoff
Noordhoff
Spellingvaardigheid en leren spellen (1) - relatie spellen en lezen.
Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (2) - de speller.
Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (3) - de instructie.
Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (4) - instructiemethoden.
Anna Bosman
Hoe nuttig zijn grammaticalessen?
Dolf Janson
Werkwoordspelling zonder ballast
Dolf Janson
Oefenen van spelling
Dolf Janson
Spelling en expliciete instructie
Anna Bosman
Leren spellen: de klanken bepalen de letters
Dolf Janson
De manier van leren moet kloppen: hoe je kennis vlot toegankelijk maakt
Dolf Janson
Hersenen en woorden in verbinding
Dolf Janson
Meerkeuzeopgaven van de Cito-spellingtoets zijn echt niet valide
Anna Bosman
Spellingvaardigheid en leren spellen (5) - toetsen
Anna Bosman
Zo leer je kinderen lezen en spellen
Anna Bosman
Spellingbewustzijn kan met een korte training gestimuleerd worden
Anna Bosman
Leren stellen en niet vergeten correct te spellen - Het succes van de zelfcorrectietraining
Anna Bosman
Cito spellingtoets ter discussie
Anna Bosman
De taalles als taallab. Op weg naar een uitdagende invulling van de taalles.
Dolf Janson
Hoe kinderen taalonderwijs weer als aantrekkelijk en zinvol kunnen ervaren.
Dolf Janson
Fonologische vaardigheden -1-
Jeanne Buijks
Fonologische zwakte - Speciale hulp bij aanvankelijk schrijven/spelling/dictee -10-
Jeanne Buijks
Op zoek naar letters - de andere spelling- en grammaticadidactiek
Machiel Karels
Spellingonderwijs: pas als het kind er rijp voor is
Ewald Vervaet
Krachtig anders leren - Kernvisie methode
Arja Kerpel
Aan de slag met handschriftonderwijs
Marleen Legemaat
Animatie: Schrijven versus typen
redactie
Welk effect hebben leesmethodes?
Welke hulpstap is voor leerlingen effectief bij het leren spellen?
Hoe stimuleer je begrijpend lezen bij NT2 leerlingen?
Is het leren van verschillende scripts zwaar voor laaggeletterden?
Wat is de beste didactische aanpak voor zwakke lezers?
Wat zijn effectieve verdiepingsopdrachten voor goede spellers?
Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?
Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?
Is opschrijven van woorden in een digitaal woordenboek effectief?
Hoe krijg je mbo-studenten aan het lezen?
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Verbetering van schrijven op de basisschool
Algoritmische benadering van spelling van werkwoorden
Beter schrijfonderwijs op de basisschool
[extra-breed-algemeen-kolom2]
