Dyscalculie

Wat is dyscalculie?

Dyscalculie is een leerstoornis op het gebied van rekenen en ruimtelijk inzicht.

Bij dyscalculie is er sprake van een hardnekkig probleem, waarbij zelfs met veel oefenen de stof nog niet beheerst wordt.

Er zijn meerdere vormen van dyscalculie. Bijvoorbeeld:

1. Het kind heeft problemen met het lezen en opschrijven van de getallen.
2. Het kind plaatst getallen op een verkeerde plek.
3. Het kind beheerst de rekenregels niet (meer).

Kinderen met dyscalculie hebben vaak ook een slecht geheugen en moeite met klokkijken. Dyscalculie komt bij 2 tot 4% van de kinderen voor. De diagnose mag alleen gesteld worden door een arts, gezondheidspsycholoog of een orthopedagoog die opgenomen is in het BIG-register.

Dyscalculie is nauw verwant aan dyslexie.

Leren rekenen

Werken met de modellen uit het Protocol ERWD

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 21 november 2023

Gerelateerd

E- learning module

Leren en onderhouden van de basisvaardigheden rekenen

Automatiseren en memoriseren in het po
Medilex Onderwijs 

E-learning module

Dyscalculie - Wat is dat?

Over kenmerken, oorzaken en gevolgen van dyscalculie
Wij-leren.nl Academie 

Scholing

Ouders en opvoeders

Hoe ontwikkel je een goede relatie met ouders en verzorgers?
oo.nl 

Tips voor thuis rekenen .

Dolf Janson

Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (1).

Jeanne Buijks

Diagnosticerend onderwijzen bij rekenen.

Korstiaan Karels

Voorkomen van rekenproblemen - protocol dyscalculie

Korstiaan Karels

Dyscalculie: kenmerken - tips aanpak rekenproblemen

Arja Kerpel

Hoe leer je kinderen splitsen?

Ceciel Borghouts

Zo leer je alle kinderen rekenen

Anna Bosman

Durf te kiezen in doelen: 19 tips voor zwakke rekenaars

Nina Boswinkel

Het rekenproces in de rekenles - protocol ERWD

Korstiaan Karels

Singapore Rekenen - Rekenwonders

Korstiaan Karels

Leerlijn rekenen - Wie kan delen, kan vermenigvuldigen

Martie de Pater

Leren vermenigvuldigen: meer dan tafels leren!

Martie de Pater

Toetsen met of zonder hulp(middelen)?

Teije de Vos

Klokkijken is complexer dan je zou denken

Dolf Janson

Een schatter kan niet zonder redeneren

Dolf Janson

Herkenbare rekenproblemen en persoonlijke doelen

Dolf Janson

Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (2)

Jeanne Buijks

Hulp bij klokkijken voor kinderen met taaldenk problemen (2)

Jeanne Buijks

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 1 - Taalproblemen

Jeanne Buijks

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 2 - Materiële leerfase

Jeanne Buijks

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 3 - Speciale taalhulp

Jeanne Buijks

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 4 - RT en logopedie

Jeanne Buijks

Taalhulp bij het uitrekenen van formele sommen - 5 - Stress en faalangst

Jeanne Buijks

De voor- en nadelen van labels

Willy de Heer

Effectief Rekenonderwijs op de basisschool

Korstiaan Karels

Hoogbegaafde kinderen met stoornissen

Arja Kerpel

Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005

redactie

Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?

Leidt eigenaarschap tot betere leerprestaties?

Zijn ondersteuningskaarten helpend bij dyslexie en rekenproblemen?

Wat is de rol van Intern begeleiders bij het bieden van extra ondersteuning?

Leerlingen met een onvoldoende taalbasis: hoe toets je rekenvaardigheden?

Is het uitschrijven van leerdoelen op het bord helpend?

Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?

Wat moet een docent kennen van de rekendidactiek wil hij effectief lesgeven?

Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?

Hoe versterk je eigenaarschap van leerlingen in het primair onderwijs?

Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool

Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs

Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game

Differentiatie in de rekenles in het mbo

Digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid bij taal- en rekenprestaties in het voortgezet onderwijs