Autisme

Wat is autisme?

Autisme is een zogenaamde pervasieve ontwikkelingsstoornis en wordt beschouwd als een ontwikkelingsstoornis met een neurologische oorzaak. Dit betekent dat de hersenen van mensen met autisme anders functioneren, waardoor hun waarnemingen uit losse fragmenten met weinig samenhang bestaan. Hierdoor kost het hen soms veel moeite om te begrijpen wat er gebeurt. Daarnaast hebben mensen met autisme moeite met het interpreteren van anderen. Kenmerken van autisme kunnen in twee hoofdkenmerken verdeeld worden: 

• Blijvende tekorten in de sociale communicatie en interactie;
• Beperkte zich herhalende gedragspatronen, beperkte interesses en activiteiten.

Deze hoofdkenmerken worden gebruikt bij het stellen van een diagnose.

Autismespectrumstoornissen (ASS)

Er zijn grote verschillen tussen mensen met autisme. Dat heeft geresulteerd in verschillende diagnoses, zoals autistische stoornis/klassiek autisme, PDD-NOS en de stoornis van Asperger. Deze diagnoses zijn vervangen door de diagnose autismespectrumstoornissen (ASS). Uit het woord spectrum blijkt daarmee ook dat autisme in verschillende gradaties tot uiting komt.

Feiten over autisme

• Ruim 1% van de Nederlanders heeft autisme.
• Autisme komt meer voor bij mannen dan bij vrouwen. De verhouding ligt waarschijnlijk tussen 2:1 en 3:1.
• Naar schatting 30% van de mensen met autisme heeft een verstandelijke beperking.
• De comorbiditeit bij autisme is hoog. 70% van de mensen met autisme heeft op enig moment in zijn leven een bijkomende diagnose, zoals een depressie, een angst- en/of dwangstoornis of een persoonlijkheidsstoornis. Daarnaast komen ADHD en epilepsie relatief vaak voor bij mensen met ADHD.
• Er zijn nog maar weinig wetenschappelijk goed onderbouwde conclusies beschikbaar over de oorzaken van autisme.

Laatst geactualiseerd op 13 juli 2022

Gerelateerd

cursus

Autismecoach in het po

Coachen en begeleiden van leerlingen met autisme
Medilex Onderwijs 

Asperger syndroom: kenmerken - tips - symptomen ASS

Corine Treffers

Beter begeleiden van Dubbel Bijzondere leerlingen

Eleonoor van Gerven

Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test

Machiel Karels

ASS / Autisme: sterk naar het voortgezet onderwijs

Inge Verstraete

ASS: Autisme Spectrum Stoornis - tips voor de leerkracht

Anton Horeweg

ASS / Autisme en communicatie

Inge Verstraete

Handelingsgericht classificeren in het onderwijs

Noëlle Pameijer

Autisme / ASS - Een persoonlijke handleiding

Inge Verstraete

A'girl, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs

Inge Verstraete

Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test

Machiel Karels

Vind je eigen weg met jouw autisme

Marleen Legemaat

Autisme in de klas - tips voor leerkracht én leerling

Marleen Legemaat

Leraren zijn net echte mensen -

Arja Kerpel

Opvoedwijzer Asperger

Marleen Legemaat

Leraren hebben meer vakantie dan mensen die werken

Arja Kerpel

Overprikkeld - Praktische strategieën om de wereld structuur te geven

Arja Kerpel

Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme

Marleen Legemaat

Wiebelen en friemelen in de klas

Arja Kerpel

Autisme anders bekijken - Omdat geen kind hetzelfde is

Helèn de Jong

Ik snap het wel, maar niet zo snel…- Tips bij lage verwerkingssnelheid

Arja Kerpel

Coachen van kinderen met zwakke executieve functies

Arja Kerpel

Slim maar.. Hoe je de executieve functies kunt versterken

Arja Kerpel

Autisme op school - een passend aanbod binnen passend onderwijs

Arja Kerpel

Omgaan met Asperger in de klas

Arja Kerpel

Gedragsproblemen in de klas

Arja Kerpel

Teddy heeft autisme en Pien rode krullen

Arja Kerpel

Executieve functies in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe versterk je cognitieve flexibiliteit bij autisme?

Wat kun je extra aanbieden aan begaafde leerlingen?

Wat kan de inzet van tussenuren betekenen?

Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?

Neemt ongewenst en lastig gedrag toe in het basisonderwijs?

Vergroot huiswerk verantwoordelijkheid voor eigen leerproces?

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?

Hoe kun je emotieregulatie van leerlingen bijhouden?

Helpt een huiswerkplanner?

Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Toolâ€...

Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool

Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen

Rol van het werkgeheugen en getalbegrip in het rekenonderwijs op de basisschool

Zelfcontrole en zelfregulering bij studeren tijdens de adolescentie