Teddy heeft autisme en Pien rode krullen

Arja Kerpel

Redactielid wij-leren.nl l Projectleider bij Wij-spelen.nl

 

  Geplaatst op 1 juni 2014

Kerpel, A. (2014). Teddy heeft autisme en Pien rode krullen.
Geraadpleegd op 26-09-2017,
van https://wij-leren.nl/teddy-heeft-autisme.php

>> Het boek Teddy heeft autisme direct bestellen.

Wat is autisme, en hoe voelt het om autisme te hebben? In het boek Teddy heeft autisme en Pien rode krullen legt Ingrid Mous dit op een positieve manier uit. Je kruipt in de huid van een kind met autisme en ervaart hoe hij/zij de wereld waarneemt. Teddy, een jongen met autisme, praat er samen met zijn vriendin Pien over hoe het is om autisme te hebben. Diverse onderwerpen rond autisme komen aan bod:

  • Omgaan en communiceren met andere mensen. Onder andere beelddenken. 
  • Samenwerken
  • De werking van je hersenen, het verwerken van prikkels en overprikkeling
  • De werking van je zintuigen
  • Omgaan met veranderingen
  • Motoriek en bewegingen
  • Speciale interesses of fieps
  • Boosheid of angst
  • Verschillen tussen jongens en meisjes
  • De verschillende ‘kleuren en smaken’ binnen autisme

In het boek is telkens ruimte om ervaringen op te schrijven, en aan het einde van elk hoofdstuk het kind tekenen hoe hij/zij het beleeft. Omdat Teddy heeft autisme en Pien rode krullen in verhaalstijl geschreven is, is het moeilijk samen te vatten. Om toch een indruk te geven, volgen hieronder enkele quotes.

Omgaan met andere mensen

‘Ik begrijp niet altijd goed wat mensen bedoelen als ze woorden gebruiken als ‘straks, misschien of later’. Dat vind ik vage woorden, en dan blijf ik vragen wanneer het ‘straks’ is. Ook blijf ik vragen of het NU al ‘later’ is. Dan vind ik het raar dat Pien zegt ‘nee, nog niet.’ Het kan toch niet eerder geworden zijn, dus waarom is het nu dan nog niet later?’ (blz. 11)

Samenwerken

‘Soms is samen spelen of werken mij te veel en ben ik liever alleen. Niet omdat ik niet samen wil spelen of werken, maar omdat mijn hoofd te vol zit met prikkels zoals geluiden, kleuren, geuren en gedachten. Mijn hoofd moet dan eerst tot rust komen. Ze noemen dit tot rust komen met een mooi woord: ontprikkelen.’ (blz. 22)

Veranderingen

‘Omgaan met veranderingen is al een stuk makkelijker voor mij als ik van tevoren weet dat er een verandering aankomt. Dan kan mijn hoofd hier vast aan wennen. Dat wil niet zeggen dat het dan altijd makkelijk is, maar het is wel iets gemakkelijker.’ (blz. 56)

Motoriek

‘Wat ook helpt, bijvoorbeeld tijdens de gymles, is dat de leerkracht langzaam laat zien wat de bedoeling is. Dus niet van hop hop hop…, maar vooral het rustig voordoen van de oefening helpt mij – en andere kinderen met autisme- om beter te kunnen reageren. Waar de leerkrachten dan wel goed om moeten letten, is dat ze het voordoen zoals wij het ook moeten doen. Hierbij is het voor mij het beste als de meester of juf naast mij staat, dan hoeft mijn hoofd de oefening of opdracht niet eerst te spiegelen.’ (blz. 60)

Speciale interesses of fieps

‘Veel kinderen met autisme hebben een speciale interesse. Iets wat hen enorm boeit, veel meer dan dat dit onderwerp een ander boeit. Het gaat dan zo ver dat ze bijna een specialist zijn op dit gebied. De dokter noemde dit een ‘fiep’. Mijn stenenverzameling is dus mijn fiep.(…) Voor mij is het lastig om te begrijpen dat niet iedereen mijn liefde voor stenen deelt. Ik zou het liefst de hele dag vertellen over mijn fiep, maar volgens Pien is dat erg onbeleefd.’ (blz. 63/64.)

Een eigen boek

Het boek sluit af met ruimte om te schrijven over 

  • Jouw eigen autisme.
  • Vragen die je nog wilt stellen.
  • Voor mij is het fijn als…
  • Hulpmiddelen.

Doordat er veel ruimte is voor eigen ervaringen, kan het kind zijn eigen ‘Dit ben ik met autisme’ boek maken. Dat is handig om aan anderen – bijvoorbeeld een nieuwe leerkracht- te laten lezen. De informatie in het boek kan gebruikt worden bij een spreekbeurt of werkstuk over autisme. 

Tot slot

In het boek Teddy heeft autisme en Pien rode krullen legt de auteur aan de hand van herkenbare voorbeelden lastige onderwerpen uit, zoals de werking van de hersenen en de prikkelverwerking. Ze gaat moeilijke woorden niet uit de weg, maar legt ze uit.

Elk kind met autisme is anders, daarom is het goed om te kijken of dit boek bij jouw kind past. Ik sprak een ouder, die zei: ‘Voor mijn kind zijn deze stukken tekst te lang, daar heeft hij echt moeite mee.’ Het is misschien wel een idee om een preview van enkele bladzijden op de site te zetten, zodat belangstellenden alvast een indruk krijgen hoe het boek eruit ziet. De plaatjes en stripjes in het boek zijn in zwart, wit en rood. Geen drukke, felgekleurde plaatjes dus, maar afbeeldingen die de tekst ondersteunen of verduidelijken. Omdat de auteur specialist is op het gebied van autisme, ga ik ervan uit dat het voor de meeste kinderen met autisme wel geschikt zal zijn. Ik kan me voorstellen dat de beschrijvingen bij hen veel herkenning oproepen. 

Het boek richt zich in de eerste plaats op kinderen met autisme, in de leeftijd van 8 tot 16 jaar. Maar ook voor ouders en leerkrachten kan dit boek heel verhelderend zijn. Als je als volwassene niet  zo van droge, informatieve boeken houdt, is dit boek een mooie manier om toch een goed beeld te vormen van kinderen met autisme. Voor de prijs hoef je het in elk geval niet te laten. 

Bestellen

N.a.v. Mous, Ingrid, Teddy heeft autisme en Pien rode krullen, 96 blz., 2014, 248Media Uitgeverij, ISBN 9789079603336, € 14,95. Het boek is te bestellen via

Kerpel, A. (2014). Teddy heeft autisme en Pien rode krullen.
Geraadpleegd op 26-09-2017,
van https://wij-leren.nl/teddy-heeft-autisme.php

Teddy heeft autisme



Inschrijven nieuwsbrief



Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.