PDD-NOS

PDD-NOS staat voor het Engelse Pervasive Development Disorder Not Otherwise Specified. Het is dus een pervasieve ontwikkelingsstoornis die niet anderszins omschreven is. Het is de restgroep van kinderen die niet het syndroom van Asperger hebben en bijvoorbeeld maar twee kenmerken van klassiek autisme. Eigenlijk is het een verlegenheidsdiagnose. Er zijn geen harde criteria voor. Richtlijnen zijn: 

• Beperking of achterstand in de sociale interacties
• Tekortkomingen in de (non)verbale communicatie of stereotiepe, zich herhalende gedragingen. 

Gerelateerd

cursus

Autismecoach in het po

Coachen en begeleiden van leerlingen met autisme
Medilex Onderwijs 

Asperger syndroom: kenmerken - tips - symptomen ASS

Arja Kerpel

Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test

Machiel Karels

ASS / Autisme: sterk naar het voortgezet onderwijs

Inge Verstraete

ODD - tips voor de leerkracht

Anton Horeweg

ASS / Autisme en communicatie

Inge Verstraete

Handelingsgericht classificeren in het onderwijs

Noëlle Pameijer

Autisme / ASS - Een persoonlijke handleiding

Inge Verstraete

´A-girl´, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs

Inge Verstraete

Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test

Machiel Karels

Vind je eigen weg met jouw autisme

Marleen Legemaat

Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme

Marleen Legemaat

Autisme anders bekijken - Omdat geen kind hetzelfde is

Helèn de Jong

Autisme op school - een passend aanbod binnen passend onderwijs

Arja Kerpel

Omgaan met Asperger in de klas

Arja Kerpel

Gedragsproblemen in de klas

Arja Kerpel

Teddy heeft autisme en Pien rode krullen

Arja Kerpel

Executieve functies in een video van één minuut uitgelegd

redactie

Hoe versterk je cognitieve flexibiliteit bij autisme?

Wat kun je extra aanbieden aan begaafde leerlingen?

Wat kan de inzet van tussenuren betekenen?

Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?

Neemt ongewenst en lastig gedrag toe in het basisonderwijs?

Vergroot huiswerk verantwoordelijkheid voor eigen leerproces?

Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?

Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?

Hoe kun je emotieregulatie van leerlingen bijhouden?

Helpt een huiswerkplanner?

Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Toolâ€...

Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool

Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen

Rol van het werkgeheugen en getalbegrip in het rekenonderwijs op de basisschool

Zelfcontrole en zelfregulering bij studeren tijdens de adolescentie