PDD-NOS
PDD-NOS staat voor het Engelse Pervasive Development Disorder Not Otherwise Specified. Het is dus een pervasieve ontwikkelingsstoornis die niet anderszins omschreven is. Het is de restgroep van kinderen die niet het syndroom van Asperger hebben en bijvoorbeeld maar twee kenmerken van klassiek autisme. Eigenlijk is het een verlegenheidsdiagnose. Er zijn geen harde criteria voor. Richtlijnen zijn:
- Beperking of achterstand in de sociale interacties
- Tekortkomingen in de (non)verbale communicatie of stereotiepe, zich herhalende gedragingen.
Het gedragsbeeld is minder nadrukkelijk, maar dat wil niet zeggen dat deze kinderen er minder onder lijden. Ze worden helaas vaak overschat of negatief beoordeeld.
Gerelateerd
congres
Executieve functies in de klas (vo/mbo)
Over onder meer doelgericht werken, plannen, zelfinzicht en impulscontrole
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Asperger syndroom: kenmerken - tips - symptomen ASS
Arja Kerpel
Gilles de la Tourette - symptomen - behandeling - test
Machiel Karels
ASS / Autisme: sterk naar het voortgezet onderwijs
Inge Verstraete
ODD - tips voor de leerkracht
Anton Horeweg
ASS / Autisme en communicatie
Inge Verstraete
Handelingsgericht classificeren in het onderwijs
Noëlle Pameijer
Autisme / ASS - Een persoonlijke handleiding
Inge Verstraete
´A-girl´, meisjes met autisme in het voortgezet onderwijs
Inge Verstraete
Vind je eigen weg met jouw autisme
Marleen Legemaat
Pittige pubers - Opvoeden van je puber met ADHD of autisme
Marleen Legemaat
Autisme anders bekijken - Omdat geen kind hetzelfde is
Helèn de Jong
Autisme op school - een passend aanbod binnen passend onderwijs
Arja Kerpel
Omgaan met Asperger in de klas
Arja Kerpel
Gedragsproblemen in de klas
Arja Kerpel
Teddy heeft autisme en Pien rode krullen
Arja Kerpel
Executieve functies in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Hoe kun je emotieregulatie van leerlingen bijhouden?
Helpt een huiswerkplanner?
Wat zijn adviezen voor rekentaal bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis?
Hoe versterken leraren met Asperger hun sociale vaardigheden?
Wat is de invloed van digitaal lesmateriaal op kinderen met gedragsproblemen?
Hoe kan het V(S)O bijdragen een passend toekomstperspectief bij leerlingen met ASS?
Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool
Leergedrag kleuters legt belangrijke basis voor het leren lezen
Rol van het werkgeheugen en getalbegrip in het rekenonderwijs op de basisschool
Zelfcontrole en zelfregulering bij studeren tijdens de adolescentie
[extra-breed-algemeen-kolom2]
