Werkmap Gecijferd bewustzijn

Machiel Karels

Directeur Wij-leren.nl | onderwijsadviseur bij Wij-leren.nl

  

machiel@wij-leren.nl

  Geplaatst op 20 juli 2018

Karels, M. (2018). Werkmap gecijferd bewustzijn.
Geraadpleegd op 23-03-2019,
van https://wij-leren.nl/werkmap-gecijferd-bewustzijn.php

  >> Gecijferd bewustzijn direct bestellen.

Aan de slag met getalbegrip, meten en meetkunde in groep 1 en 2

Rekenen is één van de belangrijkste vaardigheden die kinderen op de basisschool leren. Onderzoek toont aan dat met een vroege aanpak, rekenproblemen te voorkomen zijn.

De Werkmap Gecijferd bewustzijn biedt leerkrachten in groep 1 en 2 naast theorie veel activiteiten en lessen om (voorbereidend) rekenen met kleuters vorm te geven en tijdig achterstanden te signaleren. Zo draag je bij aan een goede rekenstart in groep 3.

Tussendoelen beginnende gecijferdheid

Uitgangspunt voor de map zijn de in 2017 door SLO vastgestelde Tussendoelen Rekenen-Wiskunde eind groep 2. De Werkmap Gecijferd bewustzijn is opgebouwd rond de vier rekendomeinen getalbegrip, meten en meetkunde, en verhoudingen en verbanden. Door kinderen ervaringen te laten opdoen en door activiteiten met ze te ondernemen op het gebied van tellen en getalbegrip, meten en meetkunde, kunnen leerkrachten bijdragen aan een goede rekenstart in groep 3.

De activiteiten sluiten aan bij iedere methode en zijn eenvoudig aan te passen aan de situatie in de klas.
De opbouw van de map is geïnspireerd op de Werkmap Fonemisch bewustzijn die vanwege de praktische opzet en vele activiteiten zeer geliefd is onder leerkrachten van groep 1 en 2.

Nieuw in deze vierde druk (2018)

Dit is de vierde druk van de Werkmap Gecijferd bewustzijn. De werkmap is geheel herzien.

  • De Tussendoelen rekenen-wiskunde (oktober 2017) zijn het uitgangspunt voor de activiteiten.
  • De theorie is aan de nieuwste ontwikkelingen aangepast.
  • De domeinen verhoudingen en verbanden zijn toegevoegd en elk van twee activiteiten voorzien.
  • De activiteiten zijn allemaal geactualiseerd.
  • Er zijn drie activiteiten met de Bee-Bot toegevoegd.
  • Er is waar mogelijk een verbinding gelegd met rollenspel in de hoeken, prentenboeken en af en toe met ontwikkelingsmaterialen.

Praktische opzet met vele activiteiten

De werkmap biedt:

  • doelgerichte activiteiten;
  • suggesties voor rollenspel;
  • prentenboeken;
  • rijke rekenvragen en problemen.

Elke activiteit bestaat uit een inleiding, kern en afsluiting. In de inleiding wordt de activiteit geïntroduceerd. De leerlingen worden gericht op de inhoud van de activiteit en relevante voorkennis wordt opgehaald. De wijze waarop dit gebeurt, varieert. Van belang is dat de start vanuit een context plaatsvindt. Zo nodig voeg je deze context toe of pas je deze aan, bijvoorbeeld passend bij het thema.

Indien nodig geef je instructie met betrekking tot de vaardigheid en demonstreer je hardop denkend de vaardigheid een paar keer met verschillende voorbeelden en liefst met visuele ondersteuning.

De kern van de activiteit

Tijdens de kern van de activiteit wordt een bepaalde vaardigheid al handelend verkend, geoefend en uitgediept onder uw begeleiding. Je maakt gebruik van coöperatieve werkvormen. De opzet van de kern is er vooral op gericht om interactie tot stand te brengen, zodat de leerlingen actief meedoen en actief nadenken.

Met deze opzet wordt een invulling gegeven aan een constructivistische visie op leren, waarbij er van uitgegaan wordt dat leren tot stand komt door interactie. Aan de kern wordt de meeste tijd besteed. In de afsluiting wordt dezelfde vaardigheid op een andere wijze aangeboden. Hier kunnen de kinderen de stap maken van passieve beheersing van de vaardigheid naar actieve/productieve beheersing.

Varianten en rekenconflicten

Vaak staat er een kopje ‘varianten’ vermeld bij een activiteit. Er worden dan andere mogelijkheden voor de invulling van de activiteit beschreven met eventueel andere materialen. Hier staan ook suggesties hoe je de activiteit kunt uitbreiden of suggesties voor differentiatie. Bij veel activiteiten staan tot slot rekenconflicten vermeld. Bij een rekenconflict staat interactie en handelend oplossen aan de hand van een probleem of vraag centraal.

Een goede activiteit bestaat dus uit diverse didactische aspecten zoals hardop denken, ontdekken en in interactie verkennen van een rekenprobleem. Dat kan met materialen, in rollenspel in hoeken en met diverse (digitale) materialen.

Dit is een uitgave van CPS Uitgeverij

CPS Uitgeverij brengt praktische boeken uit voor onderwijsprofessionals die beter willen worden in hun vak. De boeken zijn geschreven door de adviseurs en trainers van CPS die de meest recente inzichten en actuele kennis aanvullen met een flinke dosis praktijkervaring.

Onderwijssoort: primair onderwijs
Auteur(s): Aafke Bouwman en Jarise Kaskens
Uitgever/Jaar: CPS Uitgeverij, 4de, geheel herziene druk, mei 2018
Materiaal: ringband, 270 p.
ISBN: 9789065081360
Prijs: € 99,50

Karels, M. (2018). Werkmap gecijferd bewustzijn.
Geraadpleegd op 23-03-2019,
van https://wij-leren.nl/werkmap-gecijferd-bewustzijn.php

Gerelateerd

Ontwikkeling van kleuters
Ontwikkeling van kleuters
Sensomotorische, sociaal-emotionele en cognitieve ontwikkeling
Medilex Onderwijs 
Kagan Coöperatief leren
Kagan Coöperatief leren
Versterkt het leerproces en creëert betrokkenheid bij zowel leerling als leraar
Bazalt | HCO | RPCZ 
Vertaalcirkel kleuters
De Vertaalcirkel bij kleuters
Ceciel Borghouts
Leerlijn rekenen
Leerlijn rekenen - Wie kan delen, kan vermenigvuldigen
Martie de Pater
Leerlijnen de baas
De leerlijnen de baas
Martie de Pater
Edutainment
Educatieve software voor jonge kinderen
redactie
Citotoets rekenen groep 1 2
Spelen of Toetsen - kansen voor wiskundige ontwikkeling
Martie de Pater
Werkmap fonemisch bewustzijn
Werkmap Fonemisch bewustzijn
Machiel Karels
Coöperatieve leerstrategieën
Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden
Arja Kerpel
Werkmap begrijpend luisteren en woordenschat
Werkmap Begrijpend luisteren en woordenschat
Machiel Karels
Basisontwikkeling bij OGO
Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw
Arja Kerpel
Werkmap fonemisch bewustzijn
Werkmap Fonemisch bewustzijn
Machiel Karels


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Rekenadviezen voor kinderen met taalstoornis
Wat zijn adviezen voor rekentaal bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis?
Clusteren rekenonderwijs
Als je het rekenonderwijs rond tijd, geld en meten clustert, behaal je dan betere resultaten?
Kleuterverlenging
Wat is effectiever: verlengde kleuterbouw of snelle doorstroom naar groep 3?
Formatieve assessment helpend voor passend rekenaanbod
Een passend rekenaanbod voor rekenaars: helpt formatieve assessment?
Gestandaardiseerde toetsen in groep 1 en 2
Groep 1 en 2: wijzen gestandaardiseerde toetsen de weg?
Het versterken van eigenaarschap door leerlijnen
Hoe versterk je het eigenaarschap bij leerlingen?
Motivatie pro-leerlingen
Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?
Project-based-learning (PBL)
Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?
Zwakke rekenaars op het mbo
Wat doe je met zwakke rekenaars op het mbo?
Vakspecialisatie
Wat zijn de ervaringen met vakspecialisatie en wat zijn de effecten?
Leerlijnen vergelijken
Leerlijnen van verschillende leergebieden op de basisschool vergeleken
Verrijking voor lezende kleuters
Lezende kleuters: hoe help je hen verder?
Leeropbrengsten van werken met een weektaak
Weektaak bij kleuters: wat brengt het op?
Zelfwerkzaamheid groepswerk
Zelfwerkzaamheid en groepswerk in het rekenonderwijs
Animaties rekenen po
Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
Differentiatie rekenles mbo
Differentiatie in de rekenles in het mbo
Digitaal oefenen taal rekenen vo
Digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid bij taal- en rekenprestaties in het voortgezet onderwijs
Leereffecten computerspel kleuters
Leereffecten computerspel voor rekenen bij kleuters
Interactieve wiskundelessen
Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen
Instructievormen sbo
Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs
Evaluatie groep 3 po
Verbetering evaluatie rekenonderwijs in groep 3 basisschool
Strategieën leerlingen
Rekenonderwijs en strategieën van leerlingen
Rekenonderwijs breuken
Verbeteren van rekenonderwijs in breuken
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Gecijferd bewustzijn



Inschrijven nieuwsbrief



Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.