Samenwerkingsvormen

Samenwerkingsvormen zijn de vormen die gebruikt worden bij samenwerkend leren. Een ander woord voor samenwerkend leren is coöperatief leren. Samenwerkingsvormen heten daarom ook wel coöperatieve werkvormen.

Er komen diverse vaardigheden aan de orde: luisteren, hulp geven, overleggen en aanmoedigen.

De leerkracht kan samenwerkingsvormen op allerlei momenten van de les inzetten. Bijvoorbeeld om voorkennis te activeren, als verwerkingsactiviteit of als reflectieopdracht.

Sommige samenwerkingsvormen zijn uitsluitend geschikt voor een bepaalde leeftijdsgroep, andere samenwerkingsvormen zijn inzetbaar van groep 1 tot en met groep 8.

Gerelateerd

Tweedaags opleiding tot Schoolcoach Betrokkenheid

unieke kans!
Bazalt | HCO | RPCZ 

Management Drives

inzicht in gedeeld leiderschap en drijfveren
Timpaan Onderwijs 

Timemanagement voor leraren

Meer regie over uw tijd en onderwijstaken
Medilex Onderwijs 

Leeromgevingen: rol leerkracht - didactische werkvormen - differentiatie

Arja Kerpel

Klassenmanagement - welke leerkrachtvaardigheden zijn belangrijk?

Arja Kerpel

Coöperatief leren: samenwerkend leren - principes - voordelen

Arja Kerpel

Coöperatieve werkvormen: 17 werkvormen voor groepen

Arja Kerpel

Didactische werkvormen – Interactievormen

Arja Kerpel

Bewegingsonderwijs: Samenwerkend leren in de praktijk

Maarten Massink

De negen schakels van effectief onderwijs

Jos Cöp

Knikkers spelers en spel: tips voor woordenschatonderwijs.

Paul Filipiak

Leesdorst lessen (2) – Acht valkuilen van leesmethodes

Paul Filipiak

Leesdorst lessen (1) – Tien tips voor een goede les

Paul Filipiak

Het didactische werkvormen boek

Arja Kerpel

Coöperatieve leerstrategieën - Uitleg en praktische voorbeelden

Arja Kerpel

Hoe krijg je als docent de aandacht van 9- tot en met 12-jarigen terug na een intermezzo tijdens een plenaire instructie?

Leren leerlingen in de onderbouw van het voortgezet onderwijs beter volgens convergente of divergente differentiatie?

Wat is de effectiviteit van het directe instructiemodel in het VO?

Effect van dramalessen op de groepsvorming van een (brug)klas

Wat zijn de effecten van een aanpassing in het lesaanbod?

Heeft het groeperen van de klas, homogeen of heterogeen, effect op de leerprestaties?

Is de klasinrichting van invloed op leerprestaties?

Wat is er bekend over (cognitieve en niet-cognitieve) onderwijsresultaten op heterogeen en homogeen samengestelde basisschole...

Wat is de optimale lesduur in voortgezet onderwijs?

Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?

Hoe deel je het klaslokaal in bij vmbo basis/kader leerlingen?

Hoe stimuleer je effectief de taalontwikkeling van kinderen die Nederlands als tweede taal (NT2) spreken?

Groepssamenstelling volgens de groepsfasen van Tuckman

Schoolvakanties: hoe voorkom je leerverlies en terugval?

Differentiatie in de klas middels opdrachtgestuurd leren

Excellentie bij samenwerkend leren in het hoger onderwijs

Samenwerken in homogene en heterogene groepen in primair onderwijs

Effectieve klassenmanagementstrategieën in de onderwijspraktijk

Didactische vormgeving van interactieprocessen voor samenwerkend leren

Effecten van learning analytics bij computer ondersteund samenwerkend leren