Computational thinking

Het praktisch en creatief inzetten van digitale tools om een probleem op te lossen. Het probleem moet zodanig worden (her)geformuleerd dat het mogelijk is om het met computertechnologie op te lossen. De volgende stappen zijn daarbij van belang:

• 1.    Ontleding; het probleem moet in kleine stukjes opgedeeld worden en de kleine problemen stuk voor stuk opgelost;
• 2.    Patronen herkennen;
• 3.    Filteren van informatie; het vereenvoudigen van informatie; een schema of tekening van de informatie maken kan daarbij helpen;
• 4.    Mogelijke oplossingen bedenken en uitproberen door algoritmisch te denken;
• 5.    De oplossingen algemeen maken door toepassing bij overeenkomstige problemen.

Computational thinking is iets anders dan denken als een computer of leren programmeren. Het is het logisch benaderen van problemen en die oplossen met computertechnologie.
 

Gerelateerd

Online special

Online special over afstandsonderwijs

Alles over blended learning en afstandsleren
Afstandsleren 

adviestraject

Kindgericht onderwijs in een lerende school

Hoe groeit jouw school naar gepersonaliseerd onderwijs?
Wij-leren.nl schoolontwikkeling 

Masterclass

Digitale didactiek

Inspiratiereis door de mogelijkheden van technologie voor het mbo
Medilex Onderwijs 

21st century skills - wat zijn 21e eeuwse vaardigheden?

Machiel Karels

Leren denken als een programmeur - Digitale bouwvakkers

Marléone Goudswaard

Design thinking als basis voor innovatief onderwijs

redactie

Omix Webtalks met Ben Tiggelaar - Leiderschap en verandering in het onderwijs.

redactie

Omix Webtalks met Adjiedj Bakas - De onderwijsinrichting van morgen

redactie

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs

redactie

Kunnen geschiedenislessen historisch tijdsbesef versterken?

Wat is het effect van bestuurlijke inrichting in het primair onderwijs?

Hoe begeleidt je leerlingen/studenten in het (v)mbo?

Samenwerken bij een vreemde taal: hoe stimulerend is dat?

Hoe kunnen middelbare scholen zich verbinden met de wijk?

Hoe stimuleer je onderzoekende competenties bij vwo-leerlingen?

Waarom kiezen vwo-ers voor kunst- en cultuuraanbod?

Maakt professionalisering van schoolleiders onderwijs echt beter?

Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?

Hoe ga je het gesprek aan over identiteit en waarden?

Het nieuwe leren in het basisonderwijs

TPACK: kennis en vaardigheden voor ict-integratie

Knopvaardig is wat anders dan digitaal geletterd

Kennis leren verwerven met informatie van internet