Interventie

Interventie betekent letterlijk: tussenkomst. De leerkracht grijpt in, met als doel het gedrag van de leerling of de omstandigheden te beïnvloeden. De interventie kan gericht zijn op het sociale gedrag, het cognitieve gebied of de motivatie. Een interventie kan op school-, klas- of kindniveau worden ingezet.

Een interventie kan een kleine handeling zijn, maar ook een heel project. Een voorbeeld van een kleine interventie is het tijdelijk uit elkaar zetten van twee leerlingen als zij de orde in de klas verstoren. Een grote interventie is bijvoorbeeld het ingrijpen van de onderwijsinspectie als de onderwijskwaliteit onder de maat is. 

Interventies kan je preventief inzetten om probleemgedrag te voorkomen. Binnen deze preventie bestaan verschillende niveaus: 

• Primaire preventie: een algemene aanpak bestemd voor alle kinderen in een groep of school. Preventieve interventies op dit niveau zijn gericht op de hele klas, problemen aanpakken voor ze er komen. Voorbeelden van interventies op dit niveau zijn: een effectief georganiseerd klassenmanagement en programma's voor sociale en emotionele competenties, zoals Taakspel. 
• Secundaire preventie: een aanpak gericht op groepjes kinderen die meer dan andere kinderen het risico lopen om probleemgedrag te ontwikkelen. Interventies op dit niveau zijn gericht op het aanpakken van risicofactoren in het kind en/of de omgeving. Een voorbeeld van een interventie is: een emotieschaal, waarmee kinderen aan kunnen geven hoe ze zich voelen en hiermee bijvoorbeeld een woedeaanval voor kunnen zijn.
• Tertiare preventie: op dit niveau worden maatregelen genomen die gericht zijn op het gedrag van individuele leerlingen. Zij hebben nog gerichtere hulp nodig. Dit niveau is vooral gericht op het verminderen dan wel controleren van complexe gedragsproblemen. Op dit niveau zijn meerdere partijen betrokken: de leerkracht, ouders, klasgenoten en de leerling zelf. Voorbeelden van interventies op dit niveau zijn: programma's gericht op het verkrijgen van zelfcontrole en het minder boos en opstandig worden. 

Bron: van Overveld, K. (2020). Preventie van gedragsproblemen: daar moet je wat mee?!. 

Het is belangrijk om (uitgebreide) interventies te evalueren en te kijken of het beoogde doel behaald is. 

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 15 februari 2022

Gerelateerd

Scholing

Alle opleidingen en boeken in het onderwijs

Voor jouw persoonlijke ontwikkeling en werkplezier
oo.nl 

Explosief/agressief gedrag bij kinderen. Wat kun je doen in je klas? (2)

Anton Horeweg

Explosief/agressief gedrag bij kinderen. Wat kun je doen in je klas? (1)

Anton Horeweg

Onderwijs en jeugdzorg hebben elkaar nodig!

Elena Carmona van Loon

Straffen in de klas - Historisch overzicht van visie op fysieke straf

Kees van Overveld

Een veilige school. Veiligheid in 5 stappen.

Elena Carmona van Loon

Ontluikende geletterdheid stimuleren met digitale prentenboeken: verschillen tussen kleuters

redactie

Storend leerlinggedrag maakt leraren onzeker

Annemieke Top

Interventie bij gedragsproblemen - De Eerste Stap

Monique Baard

Schoolwide Positive Behavior Support (SWPBS)

Monique Baard

Professional in de spiegel - achtergronden

Hanne Touw

Professional in de spiegel - werkwijze

Hanne Touw

Korte lontjes en coole gasten. Gericht omgaan met agressie in school

Kees van Overveld

Gedragsproblemen: rol pedagogische sensitiviteit leerkracht

Peter de Vries

Onderwijs en gedragsproblemen: Prioriteit voor preventie

Kees van Overveld

Passend onderwijs: werken met een groepsplan gedrag

Kees van Overveld

Gedragsproblemen in de klas: preventie

Anton Horeweg

Omgaan met gedragsproblemen

Anton Horeweg

Het effect van gericht automatiseren van rekenvaardigheden

Marjolein Zwik

Pedagogisch en didactisch handelen

redactie

Sociaal-emotioneel leren op het VO - Een praktijkvoorbeeld

Anne-Wil Abrahamse

Omgaan met probleemgedrag in de groep

Kees van Overveld

Evidence informed werken in het onderwijs

Jaap Versfelt

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen

Anton Horeweg

Interactiewijzer - Analyse en aanpak van interactieproblemen

Helèn de Jong

Klasse(n)kracht - in zeven stappen naar een veilig en sociaal groepsklimaat

Arja Kerpel

Groepsplan gedrag - passend onderwijs in PO en VO

Arja Kerpel

Onderwijs is geen interventie

Jan Bransen

Heeft belonen van gewenst gedrag een blijvend effect?

Wat zijn effectieve interventies bij gedragsproblemen?

Pestgedrag: heeft elke leerkracht dezelfde opmerkingsgave?

Wat kun je als docent doen aan onderpresteren?

Dreigende escalatie: wat helpt jou op zo'n moment als leerkracht?

Samenwerking in jeugdhulp: wat levert het op?

School-Wide Positive Behavior Support: effectief?

Hoe kunnen docenten omgaan met verstorend gedrag?

Wat is een effectieve methode om pesten tegen te gaan?

Wat zijn effectieve interventies om digitaal ongewenst gedrag in het onderwijs tegen te gaan?

Doen wat werkt: interventies in de klas voor kinderen met symptomen van ADHD