Voorlezen

Voorlezen is hardop lezen voor anderen. Uit onderzoek blijkt dat kinderen beter presteren op school als ze elke dag worden voorgelezen. Voorgelezen worden vergroot de woordenschat van kinderen en het taalbegrip. Voorgelezen worden stimuleert daarnaast het inlevingsvermogen en kan bijdragen aan het zelfvertrouwen van het kind. Ook kan het horen van verhalen het kind helpen zich beter te uiten. Tenslotte zijn kinderen sneller geneigd om zelf later ook meer boeken te lezen als ze vroeger werden voorgelezen.

Als kinderen worden voorgelezen, maken ze een voorstelling en vullen ze hun eigen levenservaring in. Interactief voorlezen is een vorm van voorlezen waarbij de verteller steeds vragen stelt over het verhaal of de bijbehorende afbeeldingen.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 10 januari 2023

Gerelateerd

E-learning module

Mondeling taalgebruik en woordenschat in de klas

Doorloop deze gratis module!
Wij-leren.nl Academie 

Lespakket

Veilig van A naar B met Streetwise Digitaal

Probeer de nieuwe digitale leerlijn van de ANWB schooljaar 2023-2024 gratis uit. Meld je nu aan!
ANWB 

Congres

Kom naar Onderwijsinzicht - vr. 15 sep 2023

OnderwijsInzicht is het onderwijscongres voor beslissers & ICT coördinatoren PO-VO rond ICT in het onderwijs.
Kennisnet 

Taaltips voor thuis.

Paul Filipiak

Interactief voorlezen onder de loep

Sieneke Goorhuis

Audio-ondersteuning bij het lezen van je schoolboek

Anneke Wijtvliet

Taalontwikkeling: door taal worden kinderen mensen

Steven Pont

Een lessenserie geïntegreerd literatuur-, lees- en schrijfonderwijs

Gerdineke van Silfhout

Fictie- en literatuuronderwijs formatief ingestoken

Gerdineke van Silfhout

Lezen, schrijven, praten, vragen stellen en nog meer vragen stellen

Gerdineke van Silfhout

Luisterboeken voor kinderen, waar vind je die?

Marleen Legemaat

Hoe houden we het gezellig?!

Bertine van den Oever

Voorleestips voor thuis

Lilian van der Bolt

Gedachteloze leesvaardigheden 2 - De verwaarloosde kant van leesbegrip

Paul Filipiak

Rijk spel stimuleren met prentenboeken over vroeger

Bertine van den Oever

Interactief voorlezen voor jonge kinderen

Judith Stoep

Het denkend lezen in perspectief - Kenmerken leesonderwijs (1)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Begrijpend lezen is denkend lezen en leesmotivatie (3)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Kennis, woordenschat en lezen (4)

Paul Filipiak

Onderwijs in denkend lezen - Het basis-lesmodel (7)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Kenmerken leesonderwijs (1)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Begrijpend lezen is denkend lezen en leesmotivatie (3)

Paul Filipiak

Het denkend lezen in perspectief - Kennis, woordenschat en lezen (4)

Paul Filipiak

Onderwijs in denkend lezen - Het basis-lesmodel (7)

Paul Filipiak

Woordenschat uitbreiden met prentenboeken

Paul Filipiak

Elkaar verstaan

Jan Bransen

Vier jaar! Hoe stimuleer je een soepele overgang naar de basisschool?

Welk effect hebben leesmethodes?

Welke hulpstap is voor leerlingen effectief bij het leren spellen?

Hoe versterk je online het actief leren van volwassen NT2-deelnemers?

Hoe bevorder je zelfsturing van laagopgeleide nt2-leerlingen?

Hardop denken: goede strategie voor volwassen leerders?

Hoe help je mensen naar niveau 2f van de Nederlandse taal?

Wat is de beste didactische aanpak voor zwakke lezers?

Wat zijn effectieve verdiepingsopdrachten voor goede spellers?

Wanneer kun je het beste open lettergrepen lezen in groep 3?

GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs

Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs

Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool

Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO

Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen