Opslagfactor (deel 2 artikel CAO PO)

Aan het geven van les en het verzorgen van lesgebonden en/of behandeltaken is voor- en nawerk verbonden. Deze uren worden uitgedrukt in een opslagfactor. De opslagfactor wordt vastgesteld tussen 35 % en 45 % van de lesuren.
Wat wel en niet onder een opslagfactor valt, verschilt per bestuur en soms zelfs per school. Hierover worden in samenspraak met PGMR en PMR afspraken gemaakt.
 

Gerelateerd

Masterclass

Timemanagement voor leraren

Effectief en efficiënt omgaan met je tijd en onderwijstaken
Medilex Onderwijs 

Hoge werkdruk in het onderwijs is een gevolg van het huidige organisatiemodel..

Luc Stevens

Onderwijs2032 als nadere professionalisering.

Dick van der Wateren

Werkdruk bespreekbaar maken? Doe dit met kennis van de CAO PO. Deel 2

Marjolijn van Noord

15 tips voor het oplossen van werkdruk in het onderwijs

Paul Filipiak

De bliksemafleiders in de discussie over werkdruk

Marjolein Zwik

De dooddoener die werkdrukbeleving heet...

Marjolein Zwik

Werken in het onderwijs? Ja, graag!

Paul Filipiak

De 40-urige werkweek: lust of last?

Marjolein Zwik

Beleid, beleid en beleid

Harm Klifman

Schoolleider: Hitteschild of doorgeefluik?

Alex de Bruijn

Hoe kicken we af van zinloze routines? Tjipcast 018

redactie

Omix Webtalks met Remco Claassen - Ikologie in het onderwijs

redactie

Hoe organiseer je als school kwalitatief goed onderwijs? Tjipcast 044

redactie

Hoe krijg je hoopgeleide mensen met een WW-uitkering voor de klas?

redactie

Wat doen scholen aan het oplossen van het lerarentekort?

redactie

Hoe kun je werken met minder leerkrachten en toch kwaliteit behouden?

Waarom stoppen pabo-studenten of startende leerkrachten ermee?

Waarom stoppen leraren soms binnen vijf jaar?

Hoe ga je om met culturele diversiteit bij politiek gevoelige onderwerpen?

Hoe dring je effectief het lerarentekort terug?

Leveren kortere lesuren wat op?

Hoe zet je onderwijsassistenten rendabel in?

Duobaan: wat zijn de effecten voor leerlingen?

Hoeveel uur werkt een leerkracht per dag?

Verhindert werkdruk van docenten in mbo goed onderwijs?

Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering

Ontwikkeling van en voorwaarden voor Passend onderwijs

Ouderbeleid in scholen met veel en weinig achterstandsleerlingen