Basisontwikkeling - brede ontwikkeling
Basisontwikkeling is een stroming die zich sterk maakt voor ontwikkelingsgericht kleuteronderwijs en is er op gericht om de traditionele scheiding tussen spelactiviteiten in de onderbouw en het zogenaamde 'echte leren' in groep drie op te heffen.
In het traditionele denken wordt dit 'echte leren' vooral gezien als het creëren van specifieke leerresultaten op het gebied van lezen, schrijven en rekenen. De leerprestaties zijn daarbij het uitgangspunt, terwijl aan de leerhouding niet of nauwelijks aandacht besteed wordt. Spelactiviteiten worden met name als ongerichte oriëntatie beschouwd.
Basisontwikkeling streeft er naar dat lezen, schrijven en rekenen niet van spelactiviteiten worden afgezonderd en in aparte programma's worden ondergebracht. Alles is erop gericht om de vijf-, zes- en zevenjarigen thematisch bezig te laten zijn met spel- en leeractiviteiten in elkaars verlengde.
Gerelateerd
adviestraject
Growth mindsets
Bijdragen aan motivatie van leerlingen, hun leerprestaties, hun doorzettingsvermogen & creativiteit
Bazalt | HCO | RPCZ
Bazalt | HCO | RPCZ
Ontwikkelingsgericht onderwijs (OGO): principes - activiteiten
Arja Kerpel
Verrijking bij thema's in de kleuterklas
Martine Blonk - Meulenkamp
Het vrije spel
Sieneke Goorhuis
De kleuter leert alleen spelend in vrij spel
Ewald Vervaet
De leerhouding als basis voor succes op school
Jos Cöp
Is ons onderwijs al adaptief?
Jos Cöp
Betekenisvolle opbrengsten voor jonge kinderen
Bea Pompert
Werken met de vijf didactische impulsen in een groep 5-6
Bea Pompert
Je zal maar kleuter mogen zijn!
Dolf Janson
De fase van het jonge schoolkind - kunnen kleuters leren lezen?
Ewald Vervaet
Basisontwikkeling voor peuters en de onderbouw
Arja Kerpel
Succesvolle schoolprofilering
Myriam Lieskamp
Ontwikkelingsgericht onderwijs: kun je leren lezen zonder lesmethode?
Wat zijn de effecten van een aanpassing in het lesaanbod?
Ontwikkelen kinderen zich beter bij loslaten van leerstofjaarklassensysteem?
Het nieuwe leren in het basisonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
