Werkhouding
De werkhouding van de leerling is de attitude die hij/zij heeft in de klas als het gaat om het leerproces. De werkhouding gaat onder andere over motivatie, concentratie en zelfstandigheid. Als een leerling ongemotiveerd is, slecht kan focussen of moeite heeft met zelfstandig werken, dan spreek je van werkhoudingsproblemen.
Het begrip werkhouding kan ook een ergonomische betekenis hebben: de houding die leerlingen hebben tijdens het werken. Het is goed om de rug recht te houden, en extreme houdingen te vermijden. Ook is het belangrijk dat leerlingen een ontspannen houding hebben en dat ze houdingen afwisselen.
Gerelateerd
E- learning module
Jongens en meiden in de klas (vo)
Inspelen op de verschillen in ontwikkeling, motivatie en leervoorkeuren
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Is de attitude en het gedrag van leerlingen te beïnvloeden?
Michel Verdoorn
Indicaties van gedragsproblemen en werkhoudingproblemen
Machiel Karels
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Is intensieve mentoring helpend voor ongemotiveerde jongen?
Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?
Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?
Wat zijn effectieve aanpakken van verzuim in het vavo?
Helpt bewegend leren ook voor pubers en adolescenten?
Gamen onder schooltijd: hoe voorkom je het?
Werken met een weektaak: wat levert het op voor leerlingen?
Zelf kiezen van het instructieniveau: welke invloed heeft dat?
De herkansingstoets: snel erna of langer wachten?
Wat doen hoge of lage cijfers met leerlingen?
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
[extra-breed-algemeen-kolom2]
