Initiatieven voor onderwijs aan hoger opgeleide vluchtelingen: een internationale vergelijking
Geplaatst op 11 juli 2024
Inleiding
Het integreren van hoger opgeleide vluchtelingen in de arbeidsmarkt is een complex vraagstuk dat wereldwijd aandacht vereist. Dit artikel onderzoekt verschillende initiatieven in het buitenland die gericht zijn op het onderwijs en de werkgelegenheid voor hoger opgeleide vluchtelingen. De focus ligt op Europa, Canada en enkele specifieke voorbeelden elders in de wereld, waarbij ook gekeken wordt naar succesfactoren en uitdagingen.
Landelijk Integratiebeleid in Europa
In Europa is het integratiebeleid voor vluchtelingen vaak breed gericht en niet specifiek toegespitst op hoger opgeleiden. Veel Europese landen bieden integratieprogramma's aan die arbeidsintegratie als onderdeel hebben, maar initiatieven specifiek voor hoger opgeleiden zijn schaars. In landen zoals Frankrijk en Engeland zijn de regelgeving en toegang tot de arbeidsmarkt voor asielzoekers beperkend, wat de kansen op werk op niveau verkleint.
Denemarken en Zweden daarentegen hebben uitgebreidere programma's waarin vluchtelingen intensieve begeleiding krijgen naar werk, inclusief taallessen en gesubsidieerde werkervaring. Deze programma's zijn echter niet expliciet ontworpen voor hoger opgeleiden, hoewel sommige ruimte bieden voor meer vakgerichte taalcursussen en persoonlijke begeleiding.
Initiatieven in België en Canada
Op lokaal niveau zijn er in België enkele universitaire initiatieven die gericht zijn op het verkleinen van de kloof tussen vluchtelingen en het onderwijssysteem. Deze programma's omvatten voornamelijk taalcursussen en integratiecursussen om vluchtelingen voor te bereiden op academische instroom. In Canada zijn er brede programma's ontwikkeld, vooral gericht op gezondheidsprofessionals, hoewel de effectiviteit van deze programma's nog onvoldoende is geëvalueerd.
Succesfactoren voor Integratiebeleid
Hoewel de specifieke effectiviteit voor hoger opgeleiden niet altijd duidelijk is vastgesteld, zijn er enkele algemene succesfactoren die bijdragen aan geslaagde integratieprogramma's:
Erkenning van Kwalificaties: Goede procedures voor het erkennen van buitenlandse diploma's en werkervaring zijn essentieel. Een voorbeeld hiervan is het Noorse systeem waarbij academische assessments en informeel leren worden meegenomen in de beoordeling.
Snelle Start van Taalonderwijs: Direct toegankelijke taalcursussen, bij voorkeur gericht op vakspecifieke taalvaardigheden, bevorderen de integratiekansen van vluchtelingen.
Individueel Integratieplan: Een gepersonaliseerd plan dat verschillende elementen van integratie combineert, zoals taalonderwijs, assessment, beroepsvorming en werkervaring, is effectief gebleken.
Werkervaring: Gesubsidieerde werkplekken, zoals in Zweden en Denemarken, waar vluchtelingen de kans krijgen om werkervaring op te doen terwijl ze hun taalvaardigheden verbeteren, zijn belangrijk voor duurzame arbeidsintegratie.
Uitdagingen en Toekomstige Perspectieven
Een van de grootste uitdagingen blijft het gebrek aan gestandaardiseerde evaluaties en effectiviteitsstudies van integratieprogramma's, vooral gericht op hoger opgeleiden. Het ontwikkelen van een gecoördineerd onderzoeksbeleid en het delen van best practices tussen landen kunnen bijdragen aan een verbeterde aanpak.
Daarnaast moeten initiatieven voor hoger opgeleiden beter worden gedocumenteerd en geëvalueerd om inzicht te krijgen in hun impact en effectiviteit. Dit vereist nauwere samenwerking tussen onderzoekers, beleidsmakers en lokale initiatiefnemers om de beste praktijken te identificeren en op te schalen waar mogelijk.
Conclusie
Het bevorderen van de integratie van hoger opgeleide vluchtelingen in de arbeidsmarkt blijft een urgente uitdaging wereldwijd. Terwijl sommige landen vooruitgang boeken met uitgebreide programma's, blijft de specifieke ondersteuning voor hoger opgeleiden vaak achter. Meer onderzoek en een gecoördineerde aanpak zijn essentieel om de kansen op werk op niveau voor deze groep te vergroten en hun bijdrage aan de samenleving te maximaliseren.
Dit artikel biedt een overzicht van de huidige situatie en benadrukt de noodzaak van verdere ontwikkelingen in beleid en praktijk om de integratie van hoger opgeleide vluchtelingen te bevorderen en te verbeteren.
Geraadpleegde bronnen
- BertelsmannStiftung (2016) From refugees to workers, volume 1, Dusseldorf. https://www.bertelsmann-stiftung.de/de/publikationen/publikation/did/from-refugees-to-workers-mapping-labour-market-integration-support-measures-for-asylum-seekers-and-2/
- Burkert, Carola en Anette Haas (2014). Investing in the future: Labor market integration policies for new immigrants in Germany. Washington DC. Migration Policy Institute. http://www.google.nl/urlsa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ved=0ahUKEwjP9pSzXPAhUDnRoKHfwtA1oQFgglMAA&url=http%3A%2F%2Fwww.migrationpolicy.org%2Fsites%2Fdefault%2Ffiles%2Fpublications%2FGermanyEmpl-Policy.pdf&usg=AFQjCNEJVR5N3VyqvFf2neAiREbCLYIOYQ&bvm=bv.136593572,d.ZGg
- Covell, Christine, Elena Neiterman et all (2016). Scoping review about the professional integration of internationally educated health professionals. Human Resources for Health; 6/17/2016, Vol. 14, p1-12. https://www.researchgate.net/publication/304068408_Scoping_review_about_the_professional_integration_of_internationally_educated_health_professionals
- Europees parlement (2016) labour market integration of refugees: strategies and good practices, European Union, Brussels. http://www.europarl.europa.eu/RegData/etudes/STUD/2016/578956/IPOL_STU(2016)578956_EN.pdf
- OECD (2016) Working together, skills and labour market integration of immigrants and their children in Sweden, OECD publishing, Paris. http://www.keepeek.com/Digital-Asset-Management/oecd/social-issues-migration-health/working-together-skills-and-labour-market-integration-of-immigrants-and-their-children-in-sweden_9789264257382-en#.WBMG89Jf03E#page4
- OECD (2014) Finding the way: A discussion of the Swedish migrant integration system, OECD publishing, Paris. https://www.oecd.org/els/mig/swedish-migrant-intergation-system.pdf
- Psoinos, Maria (2007) Exploring highly educated refugees’ potential as knowledge workers in contemporary Britain. Equal Opportunities International, Vol. 26 No. 8, pp. 834-852. http://www.emeraldinsight.com/doi/abs/10.1108/02610150710836163
