Het effect van Taallijn bij peuters en kleuters

Geplaatst op 1 juni 2016

Het gebruik van de methode Taallijn in combinatie met een programma voor voor- en vroegschoolse educatie heeft een positieve invloed op de ontwikkeling van de expressieve woordenschat bij kleuters.

Kinderen actief betrekken bij (taal)activiteiten, praten over taal en regelmatig interactief voorlezen uit een prentenboek, blijkt een goede manier om de taalvaardigheid te vergroten.

Taalprestaties van kinderen uit verschillende sociaal-economische groepen

Taallijn is een methode die de taalontwikkeling van jonge kinderen op de peuterspeelzaal en in groep 1 en 2 van het primair onderwijs beoogt te stimuleren. In dit longitudinale onderzoek werd gekeken of Taallijn een positieve invloed heeft op de taalprestaties van kinderen uit verschillende sociaal-economische groepen.

Er zijn twee groepen kinderen onderzocht, peuters en kleuters. De experimentele groepen werkten met Taallijn in combinatie met een regulier programma voor voor- en vroegschoolse educatie (VVE). De peuters die de Taallijn-methode kregen, werden drie keer in een jaar getoetst, de kleuters twee keer. Hun vaardigheden en vooruitgang werden vergeleken met controlegroepen die alleen met een VVE-programma werkten.

Taallijn in combinatie met VVE-programma succesvol bij kleuters

Bij de peuters bleek er geen verschil te zijn in woordenschat tussen de interventiegroep en de controlegroep. Het gebruik van Taallijn in combinatie met een VVE-programma bleek even effectief als het gebruik van een VVE-programma alleen. Taallijn in combinatie met een VVE-programma was wel succesvol bij de kleuters. De expressieve woordenschat (woorden die een kind niet alleen begrijpt maar ook kan gebruiken) van de interventiegroepen groeide sneller dan die van de controlegroepen.

Dit positieve effect bij de kleuters kan mogelijk verklaard worden door het feit dat Taallijn in groep 1 en 2 intensiever werd ingezet: vijf dagen in plaats van drie dagen. Daarnaast vermoeden de onderzoekers dat de oudere kinderen beter kunnen aansluiten bij het niveau van de interventie en er daarom meer van profiteren.

Net als bij de peuters had Taallijn bij de kleuters geen invloed op de receptieve woordenschat, het begrijpen van woorden maar ze nog niet kunnen gebruiken. Ook op fonologisch bewustzijn, afzonderlijke klanken in een woord kunnen horen, verschilden de resultaten van de interventiegroepen en de controlegroepen niet.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  ODB08075
Titel onderzoeksproject:  Onderzoek naar het effect van Taallijn bij peuters en kleuters
Looptijd:01-04-2009 tot 31-12-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. L.T.W. Verhoeven Expertisecentrum Nederlands l.verhoeven@pwo.ru.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. Heleen Strating Expertisecentrum Nederlands h.strating@expertisecentrumnederlands.nl

Publicatie(s)

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Doorgaande lijn van voorschool naar vroegschool
Heeft een soepele overgang vanaf de voorschool voordelen?
Invloed wisselende leerkrachten op jonge kind
Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?
Goed taalonderwijs in groep 2 op weg naar 3
Hoe stroom je -qua taal- goed voorbereid door in groep 3?
Ondersteuning voor mbo studenten met dyslexie
Mbo-studenten met dyslexie: welke ondersteuning helpt?
Rekenadviezen voor kinderen met taalstoornis
Wat zijn adviezen voor rekentaal bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis?
Vreemde taal leren op school of in beroep
Vreemde taal leren: in een beroepsgerichte context of op school?
Hoe stimuleer je spellingvaardigheden effectief?
Hoe stimuleer je spellingvaardigheden effectief?
Werkt kennis moderne vreemde taal mee of tegen?
Kennis van een moderne vreemde taal: handig of juist belemmerend?
App voor mbo studenten theorie-praktijk
Is een app helpend voor mbo-studenten tijdens hun stage?
Zinsontleding van invloed op taalbeheersing?
Helpt zinsontleding leerlingen goed hun taal te beheersen?
GAS methodiek
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Animaties taal po
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Leereffecten computerspel kleuters
Leereffecten computerspel voor rekenen bij kleuters
Schooltaal woordenschat po
Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool
Taalonderwijs BBL
Taalonderwijs in BBL-trajecten MBO
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Taallijn peuters kleuters



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.