Trauma

Een trauma kan ontstaan als reactie op (een) schokkende gebeurtenis(sen). Dit kan bijvoorbeeld zijn een ernstig ongeluk, plotseling overlijden van geliefden of seksueel misbruik. De oorzaak is dat gebeurtenissen niet of onvoldoende verwerkt worden.

Wanneer de reactie op gebeurtenissen pas veel later komt spreken we van posttraumatische stress. Dit komt vaak voor na langdurige stresssituaties zoals seksueel misbruik of oorlogsgeweld. Ook wanneer kinderen langdurig worden verwaarloosd, kunnen ernstige trauma’s ontstaan.

Gevolgen van een trauma kunnen zijn:

• Zich terugtrekken; somber of juist heel druk en overactief gedrag
• Minder controle over gedrag en gevoelens, prikkelbaarheid en zich onbegrepen voelen
• Woede, schaamte, nachtmerries, concentratieproblemen, herbelevingen, scheidingsangst
   

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Laatst geactualiseerd op 13 december 2022

Gerelateerd

Scholing

Gezondheid en veiligheid

Creëer een gezond en (sociaal) veilig schoolklimaat voor leerling én werknemer.
oo.nl 

E- learning module

Traumasensitief lesgeven

Traumagedrag begrijpen en er naar handelen
Medilex Onderwijs 

En wat als het thuis niet veilig is?.

Anton Horeweg

Hechtingsstoornissen - kenmerken - signalering - tips

Arja Kerpel

Adoptiekinderen bij start op basisschool extra kwetsbaar

marion-van-olst

Jeugdervaringen beïnvloeden hele leven

redactie

Vluchtelingkinderen in de Klas

Hélène van Oudheusden

Connectie in plaats van correctie - kinderen met trauma

Willem de Jong

Een neurobiologisch perspectief op hechtingsproblematiek

Henk Galenkamp

Trauma? Dat komt bij ons op school niet voor...

Anton Horeweg

Systemische teamcoaching in het onderwijs

Henk Galenkamp

De traumasensitieve school

Marleen Legemaat

Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen

Anton Horeweg

Ontwrichte kinderen in het onderwijs

Willem de Jong

Bodemloos bestaan

Arja Kerpel

Kinderen in de knel interesseren ons geen knal

Anton Horeweg

Volwassen inburgeraars en het nut van het vut-model

Pestgedrag: heeft elke leerkracht dezelfde opmerkingsgave?

Neemt ongewenst en lastig gedrag toe in het basisonderwijs?

Leerlingen onder stress: direct onderwijs geven of even wachten?

Hoe begeleid je instromende nt2-leerlingen optimaal?

Mondelinge tweedetaalverwerving bij vluchtelingenkinderen

Wat is een effectieve methode om pesten tegen te gaan?

Heeft traumasensitief lesgeven effect op vluchtelingkinderen?

Welk onderwijs leidt tot werk op niveau voor hoger opgeleide vluchtelingen?