Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit onderzoek beoogt vanuit een kritisch-reflectieve analyse van huidige sturingsmechanismen in de sector Primair Onderwijs aanknopingspunten te bieden voor de versterking van de systematische, de bestuurlijke en de professionele vermogens in de sector om optimale onderwijskwaliteit te realiseren. De notie van ‘ongemak van autonomie’ (Peeters, Hofman & Frissen, 2013) maakt niet alleen duidelijk hoe urgent en relevant deze zoektocht is, maar ook dat daarbij enerzijds de relatief grote mate van autonomie van schoolbesturen en anderzijds de eindverantwoordelijkheid van de nationale overheid voor onderwijskwaliteit als contextuele gegevens moeten worden geaccepteerd bij die zoektocht. Dit onderzoek hanteert het uitgangspunt dat, om effectief te kunnen sturen op onderwijskwaliteit, hiertoe voldoende vermogens aanwezig moeten zijn binnen het onderwijssysteem en formuleert als centrale vraagstelling: Op welke wijzen kunnen bij het Nederlandse onderwijsstelsel passende vermogens worden ontwikkeld en aangewend ten dienste van het verbeteren en borgen van onderwijskwaliteit in de sector primair onderwijs? Er is voorzien in drie themaprojecten waarbij de systemische, de bestuurlijke en de professionele vermogens in de PO-sector worden onderzocht in relatie tot effectieve sturing van onderwijskwaliteit. Het onderzoek is interdisciplinair en bouwt op bestuurskundige, politicologische, sociologische, organisatiekundige en onderwijskundige perspectieven en theorievorming. Voor het onderzoeksdesign geldt dat mixed methods worden gehanteerd: een combinatie van elkaar aanvullende kwantitatieve en kwalitatieve onderzoeksmethoden. Het onderzoek is naast theorievormend, uitdrukkelijk (beleids)praktijkgericht. In themaproject 1b is hiertoe ruimte ingebouwd: disseminatie vindt plaats door synthese van en reflectie op de onderzoekopbrengsten van alle themaprojecten in wisselwerking met partijen uit de bestuurs- en beleidspraktijk in PO.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  413-13-003
Titel onderzoeksproject:  Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs
Looptijd:01-03-2014 tot 31-01-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. P.H.A. Frissen Nederlandse School voor Openbaar Bestuur frissen@nsob.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. M.M. Heerema MSc    
Mw. N. Chin-A-Fat MSc Nederlandse School voor Openbaar Bestuur chinafat@nsob.nl
Mw. S.K. Janssen MSc    
Drs. K.J. Scherpenisse Nederlandse School voor Openbaar Bestuur scherpenisse@nsob.nl
Dr. R. Peeters    
Dr. M.A. van der Steen Nederlandse School voor Openbaar Bestuur steen@nsob.nl

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Meedenken aan onderwijskwaliteit
Meer zeggenschap over onderwijskwaliteit vanuit praktijk gevraagd
Annemieke Top










Ondernemerschapsvaardigheden in mbo-opleiding
Heeft aandacht voor ondernemerschapsvaardigheden in mbo-opleidingen resultaat?
Eigenaarschap leerlingen vo
Hoe kunnen docenten het eigenaarschap van leerlingen (vo) versterken?
Invloed kwartiertjesrooster op taakgerichtheid leerlingen
Wat is de invloed van het ‘kwartiertjesrooster’ op de taakgerichtheid van leerlingen?
Meerscholendirectie en de effecten hiervan
Effect van een meerscholendirectie: is iedereen tevreden?
Resultaatverplichting toetsen motiveert mbo studenten
Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?
Tijdsbesteding aan onderwijsontwikkeling mbo
Onderwijsontwikkeling: hoeveel tijd kost het een mbo-docent?
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Sturen kwaliteit po
Ongemak van Autonomie: Sturen van onderwijskwaliteit in het primair onderwijs
Educational governance
Het ongemak van autonomie, onderwijsbeleid tussen vrijheid en verantwoording
Autonomie allochtone leerlingen
Autonomie, motivatie en prestatie van niet-westerse allochtone leerlingen
Kwaliteitsbeleid
Educational governance: strategie, ontwikkeling en effecten
Onderwijskwaliteit po 2009 2012
Onderwijskwaliteit in het basisonderwijs in de periode 2009-2012
Schoolgrootte
Effecten van schoolgrootte op de schoolorganisatie, de kwaliteit van het onderwijsproces en de leerprestaties
Functioneren besturen po
Functioneren van besturen in het primair onderwijs
Streven naar kwaliteit po
Het streven naar kwaliteit in scholen voor primair onderwijs
Perspectieven kwaliteit
Perspectieven op kwaliteit van onderwijs
TEST
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Sturen kwaliteit po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.