Verhaalbegrip van kleuters met ICT en digitale boeken

Geplaatst op 1 juni 2016

Centraal in deelonderzoek 1 staat de potentie van ICT om het verhaalbegrip van kleuters te bevorderen. De hypotheses die in dit onderzoek wordt getoetst zijn dat de executieve vereisten voor ervaringen op het gebied van beginnende geletterdheid niet parallel lopen met de capaciteiten van jonge kinderen en dat interactieve gedigitaliseerde boeken effecten van voorlezen in deze leeftijdsgroep vergroten. In drie within-subject experimenten is aangetoond dat multimedia kenmerken als gelijktijdige presentatie van illustratie en mondelinge tekst (temporal contiguity) leereffecten vergroten; de door multimedia kenmerken aangestuurde oogfixaties mediëren tussen voor- en nakennis.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-07-216
Titel onderzoeksproject:  On the Efficacy of Digitized Storybooks for young learners with Attention Problems
Looptijd:01-11-2009 tot 27-12-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. A.G. Bus Universiteit Leiden bus@fsw.leidenuniv.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. E. Pons    
Mw. Z.K. Takacs MSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Doorgaande lijn van voorschool naar vroegschool
Heeft een soepele overgang vanaf de voorschool voordelen?
Digitaal of schriftelijk toetsen
Digitaal of schriftelijk toetsen: maakt het uit?
Invloed wisselende leerkrachten op jonge kind
Wisselende leerkrachten op één dag: heeft dat invloed op het welbevinden?
Kunnen robots instructie geven?
Hoe effectief zijn robots in het onderwijs?
Passend leesonderwijs groep drie
Goede lezers: hoe hou je hen gemotiveerd?
Leesonderwijs voor zwakke lezers
Wat is effectief leesonderwijs voor zwakke lezers?
Effectieve methoden voor leesbevordering BO
Hoe bevorder je lezen?
Verrijking voor lezende kleuters
Lezende kleuters: hoe help je hen verder?
Tekstbegrip en leerprestaties vmbo-lln
Welke relatie is er tussen (tekst)begrip en leerprestaties?
Leesprestaties verhogen door modeling en leesstrategieën
Gaan leesprestaties omhoog door modeling en leesstrategie-onderwijs?
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen begrijpend lezen po
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Begrip door zelftoetsen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Verhaalbegrip kleuters met ICT



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.