Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-927 |
| Titel onderzoeksproject: | Role of vocabulary in reading comprehension development |
| Looptijd: | 28-08-2011 tot 28-08-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. P.F. de Jong | Universiteit van Amsterdam | p.f.deJong@uva.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. N. Swart MSc |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen
Karin van de Mortel
Hoe vinden nieuwkomers aansluiting bij zaakvakken?
Welk effect heeft tutorlezen op de ontwikkeling van technische leesvaardigheid?
Hoe stroom je -qua taal- goed voorbereid door in groep 3?
Vrij lezen: welk effect heeft dat op het leerklimaat?
Hoe stimuleer je zwakke lezers in groep 3?
Hoe stimuleer je spellingvaardigheden effectief?
Helpt zinsontleding leerlingen goed hun taal te beheersen?
Goede lezers: hoe hou je hen gemotiveerd?
Wat is effectief leesonderwijs voor zwakke lezers?
Hoe bevorder je lezen?
Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
[extra-breed-algemeen-kolom2]
