Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-927 |
| Titel onderzoeksproject: | Role of vocabulary in reading comprehension development |
| Looptijd: | 28-08-2011 tot 28-08-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. P.F. de Jong | Universiteit van Amsterdam | p.f.deJong@uva.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. N. Swart MSc |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Masterclass
Taalontwikkeling in de kinderopvang
Stimuleren van taalontwikkeling bij baby's en peuters
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen
Karin van de Mortel
Hoe krijg je mbo-studenten aan het lezen?
Hoe bevorder je lezen effectief onder jongeren?
Heeft aandacht voor verschillende tekstsoorten effect op leesvaardigheid?
Welke relatie bestaat er tussen passieve woordenschat en technisch lezen?
Kan je dictee aanpassen voor iemand met dyslexie en hoe?
Heeft begrijpend luisteren invloed op begrijpend lezen?
Wat draagt bij aan de integratie van taalonderwijs in alle vakken?
Is er verband tussen de kwaliteit van het leesonderwijs en laaggeletterdheid?
Meer lezen betekent beter lezen?
Hoe leren pabo-studenten beter schrijven?
Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs - PIRLS 2016
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
[extra-breed-algemeen-kolom2]
