Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-927 |
| Titel onderzoeksproject: | Role of vocabulary in reading comprehension development |
| Looptijd: | 28-08-2011 tot 28-08-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. P.F. de Jong | Universiteit van Amsterdam | p.f.deJong@uva.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. N. Swart MSc |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
BLIKSEM: een aanpak voor begrijpend lezen
Stimuleer de leesvaardigheid van leerlingen door 9 kernstrategieën
OnderwijsAdvies
OnderwijsAdvies
Taalaudit
Laat het taal- en leesonderwijs van uw school analyseren
BCO Onderwijsadvies
BCO Onderwijsadvies
Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen
Karin van de Mortel
Heeft een didactische aanpak gebaseerd op cognitieve voorkeuren van leerlingen effect op de leesvaardigheid (begrijpend lezen...
Helpt klappen in lettergrepen om foneembewustzijn bij jonge kinderen te ontwikkelen?
Hoe effectief is het gebruik van leesstrategieën in het vmbo?
Nederlandse taal en woordenschatontwikkeling
Aanleren van klank-letterkoppelingen in groep 2: zinvol!
Welke leerprincipes zijn nodig voor lezen en spellen in groep 3?
Gaan leesprestaties omhoog door modeling en leesstrategie-onderwijs?
Hoe kan lezen in groep 5 effectief worden verbeterd?
Hoe kunnen leerlingen in groep 3/4 zonder lesmethode vlot en accuraat leren lezen met ontwikkelingsgericht onderwijs?
In hoeverre heeft tweetalig onderwijs invloed op de vakspecifieke kennis en vaardigheden van de leerlingen?
Welke relatie is er tussen technisch lezen en spellen in groep 3?
Heeft het toetsen van de woordenschat meerwaarde voor de woordenschatontwikkeling?
Vergelijkend onderzoek leesprestaties groep 6 basisonderwijs – PIRLS 2016
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Verbetering leesvaardigheid voor zaakvakken
Training van instructie leesbegrip in leeslessen en geschiedenislessen basisonderwijs
Schooltaal en woordenschat in taalonderwijs op de basisschool
Ontwikkeling van begrijpend lezen in het basisonderwijs
TEST
[extra-breed-algemeen-kolom2]
