Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen

Geplaatst op 1 juni 2016

Om de onderwijsopbrengsten bij rekenen-wiskunde in het basisonderwijs te verhogen richt dit onderzoek zich op talige ondersteuning door leraren in interactief reken-wiskundeonderwijs. Dit voorstel sluit aan bij de werkwijze die betrokken scholen kozen als professionaliseringsinstrument, namelijk het werken met professionele leergemeenschappen (PLG’s) van onderzoekers, opleiders en expertleraren (reken- en taalcoördinatoren). Het voorstel sluit verder aan bij recent onderzoek over talige ondersteuning (scaffolding) en onderzoek naar effectieve leerstrategieën van leraren. De onderzoeksvraag is: Wat zijn kenmerken van een professionaliseringsaanpak waarmee PLG’s bestaande uit expertleraren, opleiders en onderzoekers gezamenlijk interactief, taalondersteunend reken-wiskundeonderwijs binnen de scholen van de expertleraren kunnen realiseren? Gekozen wordt voor implementatiegericht ontwerponderzoek waarbij alle deelnemers gezamenlijk bestaande praktijken verbeteren. Hiermee wordt aangesloten bij de complexiteit van de situatie, en het samen leren en onderzoeken door expertleraren, lerarenopleiders en onderzoekers. De opbrengst van dit onderzoeksproject is tweeledig. Enerzijds leidt het tot geprofessionaliseerde expertleraren die taalondersteunende scaffolding-strategieën kunnen gebruiken en de benodigde rekentaal voor een specifiek domein identificeren en centraal stellen in hun lessen. Zij professionaliseren daarnaast hun collega-leraren, ook na afloop van de interventie. Anderzijds leidt deze werkwijze tot het genereren van onderzoeksdata waarmee kenmerken van de professionaliseringsaanpak worden geïdentificeerd. Het onderzoek levert daarmee direct bruikbare kennis over het professionaliseren van leraren op het gebied van interactief, taalondersteunend reken-wiskundeonderwijs en over het inzetten van PLG’s. Deze kennis wordt via verschillende kanalen gecommuniceerd.

In samenwerking met: Dr. M. Hajer (SLO); J. Rensink (Stichting Openbaar Onderwijs Deventer); G.J. Veeter (Stichting Sarkon); Cees Wilkeshuisschool, Deventer

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

NWO-projectnummer:	405-14-501
Titel onderzoeksproject:	Professionalisering binnen leergemeenschappen om talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen te realiseren
Looptijd:	01-06-2014 tot 30-09-2015