Invloed van toetsing op motivatie: effecten en mechanismen in verschillende contexten

Geplaatst op 1 juni 2016

In een studie werd gebruik gemaakt van de theorie voor zelfbeschikking als referentiekader voor het nadelige effect van de beoordeling op intrinsieke motivatie (Deci, Koestner & Ryan, 2001). Interessant is dat in de literatuur (bijv. Biggs , 1999 ) het idee heerst dat beoordelingen activiteiten van studenten genereren en dus het leren van studenten (d.w.z. evaluatie stimuleert extrinsieke motivatie). Dus wordt in beide stromingen in de literatuur een relatie tussen motivatie en evaluatie erkend, maar anders geïnterpreteerd. Deze studie zal bijdragen aan de huidige hoeveelheid kennis door de integratie van de twee stromingen in de literatuur en niet door alleen het bijwerken van de uitkomsten van Deci, Koestner en Ryan (2001), maar ook door te differentiëren tussen verschillende dimensies van beoordeling en het uitleggen van de mechanismen die de verschillende vormen hebben met betrekking tot de motivatie in verschillende contexten. Om dit te doen, worden mogelijke mechanismen gedestilleerd uit motivatie-theorieën die deze relatie zou kunnen verklaren.

Deze studie is relevant voor Nederlandse scholen en (professionele) universiteiten die er op gericht zijn om hun leerlingen te motiveren en studiesucces te vergroten, zonder invoering van een Lesgeven-door-te-beoordelen-cultuur .

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-12-225
Titel onderzoeksproject:  Impact of assessment on motivation: effects and mechanisms in different contexts
Looptijd:01-05-2013 tot 30-04-2014

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. F.J. Prins Universiteit Utrecht f.j.prins@uu.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. R.A.M. de Kleijn Universiteit Utrecht R.A.M.deKleijn@uu.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

congres
Formatief evalueren bij rekenen en begrijpend lezen
Formatief evalueren bij rekenen en begrijpend lezen
Een opstap naar en groeigerichte manier van toetsen
Medilex Onderwijs 
Motivatie
Motivatie - intrinsieke en extrinsieke motivatie
Machiel Karels


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Toetsen in een video van één minuut uitgelegd
Toetsen in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
Motivatie in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Leerdoeldenken en eigenaarschap op het vo
Leidt leerdoeldenken tot meer eigenaarschap bij leerlingen?
Welk verband bestaat er tussen leesmotivatie en begrijpend lezen?
Beïnvloedt leesmotivatie de prestaties voor begrijpend lezen?
Verwachtingen van werkgevers over mbo studenten
Welke verwachtingen schept een MBO-excellentieprogramma?
Motiveren van mbo-studenten voor presentaties
Hoe gaan mbo-studenten presenteren leuk vinden?
Kenmerken leeromgeving en studiesucces mbo studenten
Wat bevordert studiesucces van mbo-studenten als zij een vervolgstudie doen?
Intensieve mentoring ongemotiveerde havo-jongens
Is intensieve mentoring helpend voor ongemotiveerde jongen?
Uitvalrisico op mbo verlagen
Hoe verklein je uitvalrisico van werkende volwassenen op mbo?
Wat onthouden vo leerlingen aan kennis?
Wat onthouden vo-leerlingen aan kennis na verloop van tijd?
Leren met een licht verstandelijke beperking
Hoe bevorder je eigenaarschap bij leerlingen met een licht verstandelijke beperking?
Effectieve interventies om verzuim terug te dringen
Wat zijn effectieve aanpakken van verzuim in het vavo?
Toetsen-leertrajecten
Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Formatief toetsen po
Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen
Studiemotivatie VWO plus
Studiemotivatie hoogbegaafde leerlingen in VWO-plus
Falen en succes
Van faalervaring naar leerervaring: Zijn reacties van leerlingen op lage cijfers te beïnvloeden?
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Toetsing en motivatie



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.