Co-teaching
Co-teaching houdt in dat gedurende langere tijd twee leraren samen verantwoordelijk zijn voor het lesgeven aan alle leerlingen in de klas. Ondersteuningsgelden die voorheen via ambulante begeleiding werden ingezet, zorgen zo structureel voor extra handen in de klas.
Co-teaching komt tegemoet aan de behoefte van meer lerarenondersteuning op de werkvloer. De onderwijzer merkt de extra hulp meteen. Daarnaast is het leren werken als co-teachers een prachtige manier om de professionalisering en kwaliteitsverbetering van de leraren vorm te geven.
Er zijn zo ook meer mogelijkheden om aan de ondersteuningsplicht te voldoen. Er zijn namelijk meer handen in de klas ter beschikking om tegemoet te komen aan de ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Zo heeft de school een duidelijk middel om het onderwijszorgprofiel gestalte te geven”.
Gerelateerd
Passend onderwijs po
Actuele ontwikkelingen in de praktijk
Medilex Onderwijs
Medilex Onderwijs
Hoogbegaafdheid scan
inzicht in de sterke en zwakke kanten van je passend onderwijs aan begaafde kinderen
Timpaan Onderwijs
Timpaan Onderwijs
Passend onderwijs op een basisschool - ondersteuningsplicht
Arja Kerpel
Co-teaching: een pakkende aanpak voor passend onderwijs
Sandra Koot
Wat is bekend over duobanen in het onderwijs?
Vroege verwijzingen naar s(ba)o: zijn deze leerlingen beter af?
Hoe kan het V(S)O bijdragen een passend toekomstperspectief bij leerlingen met ASS?
Zorgleerlingen vergeleken in het reguliere en speciale basisonderwijs
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Passend Onderwijs - kengetallen vervolgmeting
Verschillen in aanpak Passend Onderwijs basis- en middelbare scholen
MBO voortvarend aan de slag met Passend Onderwijs
Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering
Hulpstructuur rond de leraar bij Passend Onderwijs
Ontwikkeling van en voorwaarden voor Passend onderwijs
Regionale ontwikkeling van Passend Onderwijs
Pedagogisch-didactisch handelen en Passend Onderwijs
Op zoek naar passend onderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
