Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Begrijpend lezen en techniek: twee onderwerpen waar veel basisscholen mee in hun maag zitten. Voor begrijpend lezen gebruiken scholen vaak een methode om leerlingen begrijpend-leesstrategieën aan te leren. De gebruikte teksten sluiten echter zelden aan bij eigen ervaringen van leerlingen en maken geen gebruik van inhoudelijke kennis over het onderwerp. Leerlingen zijn weinig gemotiveerd voor ‘begrijpend lezen’ vreemd en de prestaties vallen tegen. Voor techniekonderwijs geldt dat dit weinig gegeven wordt, onder andere omdat leraren zich niet vertrouwd voelen met dit domein en vanwege de druk die uitgaat van de basisvakken rekenen en taal. Toch heeft de PO-raad in het kader van het Techniekpact toegezegd dat alle basisscholen vanaf 2020 goed techniekonderwijs gaan geven.

In dit onderzoeksvoorstel wordt van deze nood een deugd gemaakt. Voorgesteld wordt om nieuw onderwijs te ontwikkelen dat appelleert aan de nieuwsgierige en probleemoplossende houding van leerlingen. Leerlingen uit de bovenbouw van het PO doen eerst in heterogene teams rijke ervaringen op met techniek in hun eigen omgeving (Lelystad), voeren onderzoekende en ontwerpende opdrachten uit en praten daarover. Hierin wordt gebruik gemaakt van de kracht van convergentie: leerlingen vullen elkaar aan. Vervolgens lezen ze een tekst over het onderwerp dat ze verkend hebben en krijgen begrijpend-leesopdrachten die aansluiten bij hun eigen leerbehoeften: divergerende differentiatie. De effecten op de nieuwsgierige houding, vaardigheden voor onderzoeken en ontwerpen, en begrijpend lezen worden onderzocht. Door ontwikkeling en onderzoek samen met leraren in een professionele leergemeenschap te doen wordt bewaakt dat leraren de regie houden en eigenaar blijven van het onderwijs.

Consortium bestaande uit: Het Mozaïek, Ichthus, J. van Keulen (Christelijke Hogeschool Windesheim), C. Boendermaker (Christelijke Hogeschool Windesheim), M. Staring (Christelijke Hogeschool Windesheim).

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-15-503
Titel onderzoeksproject:  Vliegwielen voor begrijpend lezen
Looptijd:01-05-2015 tot 30-09-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. J. van Keulen Windesheim Flevoland h.van.keulen@windesheimflevoland.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Begrijpend lezen
Begrijpend lezen
verder vorm geven aan taal- en leesonderwijs
Timpaan Onderwijs 
Voorkom leesproblemen met BOUW!
Voorkom leesproblemen met BOUW!
Bouw! is een effectief computergestuurd interventieprogramma
OnderwijsAdvies 
Voortgezet technisch lezen in het primair onderwijs
Voortgezet technisch lezen in het primair onderwijs
Leesonderwijs in groep 4 t/m 8
Medilex Onderwijs 
Begrijpend luisteren en lezen
Verbeter uw resultaten begrijpend luisteren, begrijpend lezen
Karin van de Mortel
Begrijpend leesresultaten
Het optimaliseren van begrijpend leesresultaten
Karin van de Mortel










Leerstijlen
Heeft een didactische aanpak gebaseerd op cognitieve voorkeuren van leerlingen effect op de leesvaardigheid (begrijpend lezen...
Fonemisch bewustzijn
Helpt klappen in lettergrepen om foneembewustzijn bij jonge kinderen te ontwikkelen?
Voorwaarden voor begrijpend lezen
Hoe effectief is het gebruik van leesstrategieŽn in het vmbo?
Effect klank letterkoppelingen op leesresultaten in groep 3
Aanleren van klank-letterkoppelingen in groep 2: zinvol!
Relatie lezen en spelling in groep 5
Hoe kan lezen in groep 5 effectief worden verbeterd?
relatie technische leesvaardigheid en spelling groep 3
Welke relatie is er tussen technisch lezen en spellen in groep 3?
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Vliegwielen begrijpend lezen po
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
GAS methodiek
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Begrip door zelftoetsen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Leesvaardigheid zaakvakken
Verbetering leesvaardigheid voor zaakvakken
Leesbegrip zaakvakken po
Training van instructie leesbegrip in leeslessen en geschiedenislessen basisonderwijs
Begrijpend lezen po
Ontwikkeling van begrijpend lezen in het basisonderwijs
Woordenschat leesbegrip
Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen
Mentale voorstellingen
Leren lezen met mentale voorstellingen
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Vliegwielen begrijpend lezen po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.