Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren

Geplaatst op 1 juni 2016

Geloof in eigen kunnen wordt gezien als een belangrijk leerkrachtkenmerk. Het is echter niet bekend:

  1. hoe self-efficacy verschilt in relatie tot individuele leerlingen;
  2. waar deze differentiële self-efficacy uit voortkomt en wat de invloed is van relatie-representaties;
  3. hoe deze de omgang met verschillen en leerlinguitkomsten beïnvloedt;
  4. of deze beïnvloed kan worden door relatie-gerichte reflectie.

Deze vraagstukken worden onderzocht in twee deelprojecten onder leerkrachten en leerlingen in groep 6-8. Het eerste deelproject richt zich op diversiteit in gedrag van leerlingen en het tweede op etnische diversiteit.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-12-036
Titel onderzoeksproject:  Dealing with diversity in the classroom: The role of teacher self-efficacy
Looptijd:28-08-2013 tot 27-08-2017

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.M.Y. Koomen Universiteit van Amsterdam h.m.y.koomen@uva.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
J. Geerlings MSc    
M. Zee MSc    

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Focus op Professie van de leraar
Focus op Professie van de leraar
Marzano
Bazalt | HCO | RPCZ 
Zelfvertrouwen leerkracht
Storend leerlinggedrag maakt leraren onzeker
Annemieke Top










Duobanen
Wat is bekend over duobanen in het onderwijs?
E-portfolio’s
Dragen e-portfolio’s in het basisonderwijs bij aan meer leerwinst, metacognitie en zelfsturing?
Project-based-learning (PBL)
Hoe vergroot project-based-learning vaardigheden van vo-leerlingen?
Professionele leergemeenschappen
Naar een gezamenlijke inspanning: Ontwikkeling van scholen voor voortgezet onderwijs als professionele leergemeenschappen
Geloof eigen kunnen leraren
Omgaan met diversiteit en geloof in eigen kunnen van leraren
Academische pabo
Vergelijking academisch en regulier opgeleide leraren basisonderwijs
Professionele ruimte
Zeggenschap en professionele ontwikkeling van docenten in het voortgezet onderwijs
Differentiatie handelingsrepertoire
Maatwerk door differentiatie handelingsrepertoire docenten
Opleiden in de school
Effecten van het opleiden in de school
Interactieve wiskundelessen
Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen
Passende professionalisering
Passend onderwijs vraagt om passende professionalisering
Selectie aan poort lerarenopleidingen
Selectie aan de poort bij lerarenopleidingen
Veranderaanpak leerKRACHT 2013 2014
Evaluatieonderzoek veranderaanpak leerKRACHT 2013-2014
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Geloof eigen kunnen leraren



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.