Het gemeentelijk onderwijsachterstandenbeleid nader beschouwd

Geplaatst op 1 juni 2016

Het onderzoek heeft drie doelen: 1) nagaan hoe het staat met het bestuurlijk vermogen van gemeenten in beleidsprocessen met betrekking tot GOA en OALT en welke factoren van invloed zijn op het bestuurlijk vermogen; 2) nagaan tot welke uitkomsten deze beleidsprocessen leiden in keuze voor doelen voor GOA en OALT; 3) laten zien welke ontwikkelingen er zijn geweest met betrekking tot de beleidsvorming van het GOA en OALT-beleid ten opzichte van 3 jaar geleden.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  412-01-003
Titel onderzoeksproject:  Determinanten van GOA en OALT-beleid
Looptijd:01-03-2002 tot 25-03-2004

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. S. Karsten Universiteit van Amsterdam, S.Karsten@uva.nl

Publicatie(s)

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Competenties mentor van een internationale schakelklas
De competenties van een mentor internationale schakelklas
Terugdringen schoolverlating (v)mbo door mentoren
Hoe voorkom je voortijdig schoolverlaten op het (v)mbo?
Later keuzemoment lln. vo
Kiezen voor het VO: is 12 jaar voor sommige leerlingen niet te jong?
Leerachterstanden leerwegondersteunend onderwijs
Hoe los je effectief leerachterstanden op in het leerwegondersteunend onderwijs?
Twee jaar internationale schakelklas voor nieuwkomers
Is twee jaar Internationale Schakelklas voor nieuwkomers voldoende om?
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Achterstand autochtone doelgroepleerlingen
De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
Onderwijsachterstandenbeleid vve/po
Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
Ouderlijk opleidingsniveau
Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen
Prestaties en etniciteit
Motivatie bij verschillende prestatieniveaus en sociale en etnische achtergrond
Interactief taalonderwijs
Interactief taalonderwijs voor achterstandsleerlingen
Onderwijsachterstandenbeleid
Effecten van beleidsontwikkelingen in het onderwijsachterstandenbeleid
Geletterdheid adolescente risicoleerlingen
Aspecten van geletterdheid van adolescente risico leerlingen
Meertalige contexten
Ontwikkeling van geletterdheid van adolescente risico leerlingen in meertalige contexten; een verhaal van drie steden
Beleid onderwijsachterstanden PO
Beleid onderwijsachterstanden in primair onderwijs - reviewstudie
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Onderwijsachterstandenbeleid



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.