Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties op de basisschool om inzicht te krijgen in de cognitieve processen die ten grondslag liggen aan wiskunde, taal en wetenschappelijke concepten.

Wiemers onderzocht het samenspel tussen sensomotoriek en getalverwerking met focus op een toepassing voor onderwijsinstructies. In het eerste jaar is met succes een nieuw paradigma ontwikkeld. Onderzocht werd of er een interactie bestaat tussen animaties en bewegingen aan de ene kant en hoofdrekenen aan de andere kant. Het eerste experiment liet zien dat zowel horizontale als verticale bewegingen de prestaties op hoofdrekenen beïnvloeden. Dat wil zeggen deelnemers zijn relatief beter in optellen als ze naar rechts of naar boven bewegen (in vergelijking tot links en naar beneden) en precies het tegenovergestelde werd gevonden voor aftrekken. Hierbij werd gebruik gemaakt van de Wii-controller. In een vervolgstudie werd de interactie tussen hoofdrekenen en visuele beweging getest door rekensommen op de scherm in de horizontale en verticale dimensie te laten bewegen. De effecten waren alleen in de verticale dimensie aanwezig. Dit suggereert dat de verticale effecten robuuster zijn en optreden bij bewegingen, maar ook bij animaties . In jaar 2 en 3 zal er eerst gekeken worden of kinderen ook deze samenhang vertonen en daarna zal een trainingsstudie gaan plaatsvinden op scholen waarin de inzichten vanuit deze experimenten ingezet zullen worden om rekenprestaties te verhogen.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-906
Titel onderzoeksproject:  Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Mathematics Animations for Primary Education.
Looptijd:01-06-2011 tot 31-07-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. T.A.J.M. van Gog Erasmus Universiteit Rotterdam vangog@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dhr. M. Wiemers BSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Rekenen met kleuters
Rekenen met kleuters
Beginnende gecijferdheid in groep 1 en 2
Medilex Onderwijs 
Netwerk rekenen PO
Netwerk rekenen PO
Voor rekenspecialisten of rekenco÷rdinatoren: up-to-date blijven, casussen bespreken
BCO Onderwijsadvies 
Rekenwonders
Rekenwonders
Rekenmethode met de Singapore aanpak
Bazalt | HCO | RPCZ 
Opleiding Specialist Rekenen
Opleiding Specialist Rekenen
Optimaliseer uw rekenlessen
OnderwijsAdvies 
TIMSS-2015
Basisschoolleerling minder goed in de exacte vakken
Annemieke Top










Virtual reality
Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?
Clusteren rekenonderwijs
Als je het rekenonderwijs rond tijd, geld en meten clustert, behaal je dan betere resultaten?
Adaptieve software
Wat biedt een adaptieve leeromgeving en welke rol heeft de leraar dan?
Digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs
Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?
Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?
Blended learning effect
Wat is het effect van blended lesmateriaal op onderwijsresultaten in het voortgezet onderwijs?
Effect geanimeerde prentenboeken op taalontwikkeling
Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?
Kenmerken professionalisering ict-competenties leraren
Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?
Online-oefenprogramma's
Hoe en hoe vaak zou je een leerling moeten belonen in een online oefenprogramma om de leerling zo goed mogelijk te motiveren ...
Motivatie pro-leerlingen
Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?
Jonge kinderen en tabletgebruik
Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?
Vakspecialisatie
Wat zijn de ervaringen met vakspecialisatie en wat zijn de effecten?
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Digitale gymles
Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles
Animaties natuur po
Gebruik van animaties bij natuuronderwijs in het basisonderwijs
Animaties taal po
Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs
Animaties rekenen po
Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
Gebruik animaties po
Gebruik van animaties in basisonderwijs
Computergames wiskunde
Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
TEST
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Animaties rekenen po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.