Kennisplatform
Schrijf nu in voor boeiende gratis webinars en leermodules!

Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit deel van het project richt zich op het feit dat het in de praktijk vaak niet gaat om het kunnen onthouden van de letterlijke tekst, maar om het kunnen toepassen van deze informatie in een nieuwe situatie (transfer). Er zijn in de literatuur enige aanwijzingen dat de strategie om jezelf te toetsen ook kan bijdragen aan de prestatie op een latere transfertoets. De uitdaging is echter om een manier van toetsen te vinden die zoveel mogelijk bijdraagt aan latere toepassing van de getoetste informatie. Tegelijkertijd kan deze toets in de praktijk natuurlijk niet identiek zijn aan de latere eindtoets zoals een proefwerk. In een aantal experimenten onderzoeken we verschillende toetsingsstrategieën om transfer te bevorderen. Uit de resultaten van het eerste experiment komt al naar voren dat een simpele opdracht om ‘alles op te schrijven wat je je nog herinnert van de tekst’ niet leidt tot een betere prestatie op een latere transfertoets. In vervolgexperimenten zullen we dan ook specifiekere toetsstrategieënonderzoeken.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-911
Titel onderzoeksproject:  The Power of Self-Testing for Transfer
Looptijd:01-08-2011 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.K. Tabbers Erasmus Universiteit Rotterdam tabbers@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dhr. S.A.A. van Mierlo BSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]


Dossiers

Uw onderwijskundige kennis blijft op peil door 3500+ artikelen.