Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit deel van het project richt zich op het feit dat het in de praktijk vaak niet gaat om het kunnen onthouden van de letterlijke tekst, maar om het kunnen toepassen van deze informatie in een nieuwe situatie (transfer). Er zijn in de literatuur enige aanwijzingen dat de strategie om jezelf te toetsen ook kan bijdragen aan de prestatie op een latere transfertoets. De uitdaging is echter om een manier van toetsen te vinden die zoveel mogelijk bijdraagt aan latere toepassing van de getoetste informatie. Tegelijkertijd kan deze toets in de praktijk natuurlijk niet identiek zijn aan de latere eindtoets zoals een proefwerk. In een aantal experimenten onderzoeken we verschillende toetsingsstrategieën om transfer te bevorderen. Uit de resultaten van het eerste experiment komt al naar voren dat een simpele opdracht om ‘alles op te schrijven wat je je nog herinnert van de tekst’ niet leidt tot een betere prestatie op een latere transfertoets. In vervolgexperimenten zullen we dan ook specifiekere toetsstrategieënonderzoeken.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-911
Titel onderzoeksproject:  The Power of Self-Testing for Transfer
Looptijd:01-08-2011 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.K. Tabbers Erasmus Universiteit Rotterdam tabbers@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dhr. S.A.A. van Mierlo BSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Leerstijlen
Wat is een goede didactische aanpak voor het leren van een vreemde taal?
E-portfolio’s
Dragen e-portfolio’s in het basisonderwijs bij aan meer leerwinst, metacognitie en zelfsturing?
Effect van RTTI®-model
Welk effect heeft het toepassen van het RTTI®-model op leerresultaten?
Stoeien goed voor ontwikkeling?
Heeft stoeien op school altijd een positief effect op kinderen?
Effecten van formatief evalueren
Wat zijn de effecten van formatief evalueren?
Effectief en efficiënt formatief beoordelen
Formatief beoordelen: hoe effectief is dat?
Effectieve methoden voor leesbevordering BO
Hoe bevorder je lezen?
Factoren die de Cito-eindtoets beinvloeden
Welke factoren spelen een rol bij de resultaten van de Cito-eindtoets of de centrale eindtoets PO?
Gestandaardiseerde toetsen in groep 1 en 2
Groep 1 en 2: wijzen gestandaardiseerde toetsen de weg?
Voorwaarden voor begrijpend lezen
Hoe effectief is het gebruik van leesstrategieën in het vmbo?
Formatieve toetsing
Hoe kan het onderwijs met succes formatieve toetsing inzetten?
Intensieve toetsweek bijdrage aan examensucces?
Draagt een intensieve toetsweek bij aan examensucces in het vmbo?
Invloed van nederlandse taal op de woordenschatontwikkeling
Nederlandse taal en woordenschatontwikkeling
Leesonderwijs voor zwakke lezers
Wat is effectief leesonderwijs voor zwakke lezers?
Leesprestaties verhogen door modeling en leesstrategieën
Gaan leesprestaties omhoog door modeling en leesstrategie-onderwijs?
Nakijken en feedback
Heeft het nakijken van schriften zin?
Passend leesonderwijs groep drie
Goede lezers: hoe hou je hen gemotiveerd?
Strategieën voor zelfregulering
Hoe kunnen leerlingen de regie over hun eigen leerproces voeren?
Resultaatverplichting toetsen motiveert mbo studenten
Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?
Tekstbegrip en leerprestaties vmbo-lln
Welke relatie is er tussen (tekst)begrip en leerprestaties?
Toetsen-leertrajecten
Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten
Formatief toetsen po
Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen
Vliegwielen begrijpend lezen po
Vliegwielen voor begrijpend lezen in het basisonderwijs
Begrip door zelftoetsen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Leren met zelftoetsen
Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen
Leren van teksten
Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten
Leesbegrip zaakvakken po
Training van instructie leesbegrip in leeslessen en geschiedenislessen basisonderwijs
Begrijpend lezen po
Ontwikkeling van begrijpend lezen in het basisonderwijs
Computer Adaptieve Oefentoetsen
Onderwijsdifferentiatie met Computer-Adaptieve Oefentoetsen met docentenfeedback
Woordenschat leesbegrip
Rol van de woordenschat bij de ontwikkeling van begrijpend lezen
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Begrip door zelftoetsen



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.