Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten

Geplaatst op 1 juni 2016

De onderzoekers richten zich op het effectiever maken van toetsen voor het leren van teksten in het voortgezet onderwijs. Het project zal zowel theoretisch inzicht als nuttige en praktische richtlijnen opleveren voor docenten en leerlingen.

Het leren van teksten is een grote uitdaging in het voortgezet onderwijs, zeker bij zaakvakken zoals geschiedenis en aardrijkskunde. Uit veel onderzoek blijkt dat de meest gebruikte strategie van leerlingen het lezen en herlezen van de teksten is. Uit onderzoek blijkt echter dat het achter elkaar lezen van teksten niet veel bijdraagt aan het onthouden van de inhoud van de tekst. Een strategie die wél bijdraagt aan het langer onthouden van informatie is het ophalen van deze informatie uit het geheugen, bijvoorbeeld door middel van een toets. In dit project willen we dan ook nagaan hoe we het leren van teksten kunnen bevorderen door de inzet van toetsen, waarbij leerlingen de inhoud van de gelezen tekst uit hun geheugen moeten ophalen.

Eerder onderzoek naar het gebruik van toetsen voor het onthouden van informatie heeft zich vooral gericht op simpel materiaal, zoals woordenlijsten of woorden uit een vreemde taal. Er is op dit gebied nog weinig onderzoek gedaan met teksten en vooral niet met het leren van teksten door scholieren. Met ons onderzoek proberen we een brug te slaan tussen het fundamentele onderzoek naar beter onthouden door toetsen en toepassing van deze strategie bij het leren van teksten door middelbaar scholieren.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-910
Titel onderzoeksproject:  Test-enhanced learning of texts
Looptijd:01-08-2011 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.K. Tabbers Erasmus Universiteit Rotterdam tabbers@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dhr. S.A.A. van Mierlo BSc    
Drs. P. Reijners    
Mw. G.G. van Eersel MSc    

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Relatie opleidingsniveau ouders en score op eindtoets
Wat is het effect van de opleiding van ouders op eindtoets resultaten?
Aansluiting cognitief niveau van nieuwkomers
Hoe vinden nieuwkomers aansluiting bij zaakvakken?
Leraarbekwaamheden, overeenkomsten en verschillen
Maakt het uit welk vak je geeft hoe bekwaam je moet zijn?
Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst?
Hoe draagt toetsing bij aan leerwinst in het voortgezet onderwijs?
Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie
Wat zijn de opbrengsten van vakintegratie?
Intensieve toetsweek bijdrage aan examensucces?
Draagt een intensieve toetsweek bij aan examensucces in het vmbo?
Tekstbegrip en leerprestaties vmbo-lln
Welke relatie is er tussen (tekst)begrip en leerprestaties?
Effectief en efficiënt formatief beoordelen
Formatief beoordelen: hoe effectief is dat?
Effect van RTTI®-model
Welk effect heeft het toepassen van het RTTI®-model op leerresultaten?
Resultaatverplichting toetsen motiveert mbo studenten
Resultaatverplichting of deelnameverplichting? Wat werkt beter?
Toetsen-leertrajecten
Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten
Formatief toetsen po
Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen
Begrip door zelftoetsen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Leren met zelftoetsen
Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen
Leren van teksten
Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Leren van teksten



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.