Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Geplaatst op 1 juni 2016
Competentiegericht beroepsonderwijs (CGO) beoogt een verbetering van de aansluiting tussen beroepsonderwijs en arbeidsmarkt. De implementatie van CGO stagneert, vooral omdat docenten het moeilijk vinden om CGO-principes naar de lespraktijk te vertalen. Wetenschappelijk onderzoek naar professionele ontwikkeling binnen het beroepsonderwijs, teamleren in het bijzonder, is schaars. Dit onderzoeksproject beoogt inzicht te krijgen in de vraag hoe teamleren leidt tot collectieve leeropbrengsten (zoals volledige implementatie van CGO).
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-12-070 |
| Titel onderzoeksproject: | Team learning in the context of educational innovations |
| Looptijd: | 28-08-2013 tot 27-08-2017 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. M. Mulder | Wageningen Universiteit & Researchcentrum | martin.mulder@wur.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| E. Kunst MSc | ||
| H. Zoethout MSc | ||
| M.H.C.F. Bouwmans MSc | ||
| Dr. P. Brouwer |
Relevante links(s)
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Marco de Witte over de essentie van veranderen in organisaties
redactie
Patronen doorbreken en beweging krijgen in organisaties
redactie
Hoe kunnen organisaties spelend veranderen? Tjipcast 022
redactie
Hoe kun je als professional regie nemen over innovatie? Tjipcast 037
redactie
Wat is een lerende organisatie? En hoe word je het? Tjipcast 019
redactie
Wat is professionaliteit? Tjipcast 015
redactie
Grote innovatie in kleine stappen. Tjipcast 029
redactie
Hoe maak je van kleine stappen een grotere innovatie beweging?
redactie
Hoe ontwerp je een goed leertraject? Tjipcast 013
redactie
Leren en opleiden aantrekkelijk maken: Tjipcast 001
redactie
Waarin verschillen havo- en vwo-leerlingen van elkaar?
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?
Wat brengt mbo-studenten tot de keuze voor een buitenlandervaring?
Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?
Hoe help je zwakke basisscholen verder?
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Hoe stimuleer je actief kennisdeling?
Hoe kun je als leraar effectief van elkaar leren?
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
