Programma voor rekenachterstand op de basisschool Ė OnderwijsBewijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Kleuters die nog niet over genoeg voorbereidende rekenvaardigheden beschikken, lopen het risico later rekenproblemen te ontwikkelen. Het programma Op weg naar rekenen helpt rekenachterstanden bij kleuters weg te werken en is bewezen effectief gebleken.
Rekenen is een van de belangrijkste vakken in het primair onderwijs, zeker vanaf groep 3. Maar de meeste kinderen leren al voor groep 3 thuis en op school informeel rekenen. Ze leren tellen, getalsymbolen herkennen, hoeveelheden vergelijken en begrippen kennen als meer en minder, hoger en lager. Niet bij alle kinderen gaat dat goed. En kleuters die deze voorbereidende rekenvaardigheid niet ontwikkelen, lopen een achterstand op waar ze hun hele (school)carrière last van kunnen hebben, zo blijkt uit onderzoek van Sylke Toll.
Het is daarom van belang dat deze rekenachterstand vroegtijdig wordt opgespoord en aangepakt. Kinderen die het risico lopen om rekenproblemen te krijgen, kunnen al vroeg worden geïdentificeerd, met bijvoorbeeld de Utrechtse Getalbegrip toets revised (Van Luit en Van de Rijt, 2009) of de Cito Rekenen voor kleuters (Koerhuis, 2010).
Kinderen die thuis en in de kleuterklas nog niet voldoende rekenvaardigheid hebben opgebouwd, kunnen op een aantal terreinen problemen hebben. Ze hebben bijvoorbeeld een beperkt werkgeheugen, waardoor ze opgedane kennis minder goed onthouden en informatie niet goed kunnen vernieuwen. Ze hebben moeite met specifieke rekentaal en beheersen begrippen als meer of minder, voor en achter, heel en half niet voldoende. Bovendien missen ze een aantal vergelijkingsvaardigheden; ze kunnen wel stippenaantallen (op bijvoorbeeld een dobbelsteen) discrimineren, maar niet de getalsymbolen,1, 2, 3, enzovoort.
Voor deze kleuters ontwikkelde Toll in samenwerking met een groot aantal leerkrachten een remediërend programma, Op weg naar rekenen (Van Luit en Toll, 2013). De effectiviteit van dit programma is getoetst en bevestigd in een aantal studies. Een ervan startte halverwege groep 1 en liep door tot eind groep 2 (1,5 jaar), de andere duurde een half jaar in de tweede helft van groep 2. De prestaties van de zogenoemde interventiekinderen werden vergeleken met die van een vergelijkbare controlegroep en die van normaal presterende kinderen. De eigen leerkracht begeleidde de kinderen bij het programma.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  ODB08058
Titel onderzoeksproject:  Ook een kleuter met een beperkt rekentaalbegrip kan goed leren rekenen
Looptijd:01-01-2010 tot 31-12-2013

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. J.E.H. van Luit Universiteit Utrecht j.e.h.vanluit@uu.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. S.W.M. Toll Universiteit Utrecht S.W.M.Toll@uu.nl

Publicatie(s)

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Rekenwonders
Rekenwonders
Rekenmethode met de Singapore aanpak
Bazalt | HCO | RPCZ 
Opleiding Specialist Rekenen
Opleiding Specialist Rekenen
Optimaliseer uw rekenlessen
OnderwijsAdvies 
Rekenen met kleuters
Rekenen met kleuters
Beginnende gecijferdheid in groep 1 en 2
Medilex Onderwijs 
Kinderen met rekenproblemen begeleiden
Kinderen met rekenproblemen begeleiden
Inzet van het Protocol ERWD
BCO Onderwijsadvies 
Rekenachterstand wegwerken
Zo leer je alle kinderen rekenen
Anna Bosman










Clusteren rekenonderwijs
Als je het rekenonderwijs rond tijd, geld en meten clustert, behaal je dan betere resultaten?
Motivatie pro-leerlingen
Wat is de relatie tussen rekeninterventies en motivatie bij pro-leerlingen?
Vakspecialisatie
Wat zijn de ervaringen met vakspecialisatie en wat zijn de effecten?
Animaties rekenen po
Gebruik van animaties bij rekenen in het basisonderwijs
Verbeteren rekenvaardigheid mbo
Verbeteren van rekenvaardigheid mbo-leerlingen met een serious game
Interactieve wiskundelessen
Professionalisering binnen leergemeenschappen voor talige ondersteuning in interactieve reken-wiskundelessen
Leereffecten computerspel kleuters
Leereffecten computerspel voor rekenen bij kleuters
Digitaal oefenen taal rekenen vo
Digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid bij taal- en rekenprestaties in het voortgezet onderwijs
Differentiatie rekenles mbo
Differentiatie in de rekenles in het mbo
Instructievormen sbo
Toegesneden instructievormen bij rekenonderwijs op (speciaal) basisonderwijs
Evaluatie groep 3 po
Verbetering evaluatie rekenonderwijs in groep 3 basisschool
StrategieŽn leerlingen
Rekenonderwijs en strategieŽn van leerlingen
Rekenonderwijs breuken
Verbeteren van rekenonderwijs in breuken
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Rekenachterstand po



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.