Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool

Geplaatst op 1 juni 2016

Werkt het onderwijsachterstandenbeleid zoals bedoeld? Zo niet, welke verklaringen kunnen daarvoor worden gegeven? Kunnen er in de praktijk verschillende varianten van beleidsinvulling worden onderscheiden? Welke daarvan zijn meer/minder in overeenstemming met de beleidsverwachtingen?
Welke invloed gaat er uit van de gelijktijdige aanwezigheid van verschillende doelgroepen van beleid op het handelen van leidsters en leerkrachten en de prestaties van kinderen? Zijn leidsters en leerkrachten in staat om vorm te geven aan een differentieel aanbod?
De eerste vraag focust op het VVE-beleid, in het bijzonder de werking van de Wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie), en op de invulling van onderwijsachterstandenbestrijding voor autochtone doelgroepleerlingen. Ook de relatie tussen opleiding van ouders en prestaties van leerlingen uit achterstandsgroepen wordt in dit licht bestudeerd. De tweede vraag richt zich op de wijze waarop leidsters in de voorschoolse voorzieningen en leerkrachten in het basisonderwijs inspelen op de behoeften van de uiteenlopende doelgroepen en naar de invloed van klassencompositie op de prestaties en de sociaal-emotionele ontwikkeling van verschillende groepen leerlingen.

In vijf delen wordt antwoord gegeven:

  • Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal?emotionele uitkomsten
  • Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen
  • De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
  • De Wet OKE, beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten
  • VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase

Zie bij ‘Gerelateerde projecten’ hieronder.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  413-12-017
Titel onderzoeksproject:  Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht
Looptijd:01-06-2013 tot 06-02-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Drs. G. Ledoux Universiteit van Amsterdam gledoux@kohnstamm.uva.nl

Publicatie(s)

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Instructie en begeleiding begrijpend luisteren in relatie begrijpend lezen
Heeft begrijpend luisteren invloed op begrijpend lezen?
Oorzaken van uitvall leerlingen in het vo en interventies
Wat zijn oorzaken van voortijdige uitval in het voortgezet onderwijs en hoe stop je het?
Inburgeraars en het nut van het vut-model
Volwassen inburgeraars en het nut van het vut-model
Verband kwaliteit technisch leesonderwijs en laaggeletterdheid
Is er verband tussen de kwaliteit van het leesonderwijs en laaggeletterdheid?
Ontwikkeling van peuters vve aanbod
Welk VVE programma heeft het meest effect? Langdurig of kort en intensief?lijkblijvende intensiteit of met toenemende intensi...
Effect van cijfers op leerlingen
Wat doen hoge of lage cijfers met leerlingen?
Ondersteuning van kleuterspel
Hoe stimuleer je kleuters bij stagnerend spel?
Relatie opleidingsniveau ouders en score op eindtoets
Wat is het effect van de opleiding van ouders op eindtoets resultaten?
Aansluiting cognitief niveau van nieuwkomers
Hoe vinden nieuwkomers aansluiting bij zaakvakken?
Doorgaande lijn van voorschool naar vroegschool
Heeft een soepele overgang vanaf de voorschool voordelen?
Ouderbetrokkenheid VVE
Differentiatie in ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie
Intrinsieke motivatie
Het motiveren van leerlingen met verschillende prestatieniveaus en achtergrondkenmerken
Sociaal klimaat po
Invloed sociaal klimaat op ontwikkeling van sociale competenties in het basisonderwijs
Achterstand autochtone doelgroepleerlingen
De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
Onderwijsachterstandenbeleid vve/po
Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Onderwijsachterstandenbeleid vve/po



Inschrijven nieuwsbrief


achterstandsleerlingen
sociaal-emotionele ontwikkeling
voor- en vroegschoolse educatie (VVE)

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest