Onderwijsachterstandenbeleid op voorschool en basisschool
Geplaatst op 1 juni 2016
Werkt het onderwijsachterstandenbeleid zoals bedoeld? Zo niet, welke verklaringen kunnen daarvoor worden gegeven? Kunnen er in de praktijk verschillende varianten van beleidsinvulling worden onderscheiden? Welke daarvan zijn meer/minder in overeenstemming met de beleidsverwachtingen?
Welke invloed gaat er uit van de gelijktijdige aanwezigheid van verschillende doelgroepen van beleid op het handelen van leidsters en leerkrachten en de prestaties van kinderen? Zijn leidsters en leerkrachten in staat om vorm te geven aan een differentieel aanbod?
De eerste vraag focust op het VVE-beleid, in het bijzonder de werking van de Wet OKE (Ontwikkelingskansen door Kwaliteit en Educatie), en op de invulling van onderwijsachterstandenbestrijding voor autochtone doelgroepleerlingen. Ook de relatie tussen opleiding van ouders en prestaties van leerlingen uit achterstandsgroepen wordt in dit licht bestudeerd. De tweede vraag richt zich op de wijze waarop leidsters in de voorschoolse voorzieningen en leerkrachten in het basisonderwijs inspelen op de behoeften van de uiteenlopende doelgroepen en naar de invloed van klassencompositie op de prestaties en de sociaal-emotionele ontwikkeling van verschillende groepen leerlingen.
In vijf delen wordt antwoord gegeven:
- Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal?emotionele uitkomsten
- Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen
- De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
- De Wet OKE, beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten
- VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase
Zie bij ‘Gerelateerde projecten’ hieronder.
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 413-12-017 |
| Titel onderzoeksproject: | Van voorschools tot en met groep 8: thema's uit het onderwijsachterstandenbeleid onderzocht |
| Looptijd: | 01-06-2013 tot 06-02-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Drs. G. Ledoux | Universiteit van Amsterdam | gledoux@kohnstamm.uva.nl |
Publicatie(s)
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 413-12-017-c De achterstand van autochtone doelgroepleerlingen
- 413-12-017-d De Wet OKE, beleidsreconstructie en implementatie in twaalf gemeenten
- 413-12-017-b Ouderlijk opleidingsniveau en onderwijsachterstanden van kinderen
- 413-12-017-a Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal?emotionele uitkomsten
- 413-12-017-e VVE-doelgroepkinderen in de voorschoolse fase
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
