Mbo kan wiskundige theorie en praktijkkennis beter integreren

Geplaatst op 1 juni 2016

Leerlingen uit het beroepsonderwijs hebben voor hun stage en latere werk behoefte aan beter geïntegreerde theorie- en praktijkkennis op reken-wiskundig vlak. Mbo-opleidingen kunnen hierop inspelen met nieuwe leerarrangementen. Onderzoekers Arthur Bakker, Sanne Akkerman, Monica Wijers (Freudenthal Instituut, Universiteit Utrecht) en Koeno Gravemeijer (TU Eindhoven) ontwikkelden twee wiskundige leerarrangementen voor middelbare laboratoriumopleidingen.

Kloof tussen theorie en praktijk rond wiskunde

Hoeveel en welke wiskunde afgestudeerde mbo’ers nodig hebben in hun werk, hangt sterk af van het beroep en de technologie die daarin wordt gebruikt. Bakker en collega’s constateerden in hun studie dat 30% van de mbo-stagiairs in de laboratoriumopleidingen zichzelf onvoldoende voorbereid vindt op het rekenwerk dat ze op hun stage doen. Dit is zo ondanks het feit dat veel rekenwerk door computers wordt overgenomen. Ze hebben moeite om schoolse kennis te verbinden aan wat ze op de werkvloer tegenkomen, zeker als het om theoretische kennis zoals wiskunde of statistiek gaat. Vooral berekeningen rondom verdunningen en de toepassing van statistiek blijken lastig te zijn voor de studenten.

Computertool voor verdunningsberekeningen werkt goed

De onderzoekers ontwikkelden en onderzochten twee typen leerarrangementen om inzicht te krijgen in de wijze waarop het middelbaar beroepsonderwijs de leerlingen en stagiairs kan voorbereiden op de benodigde technisch-wiskundige kennis. In het eerste geval ging het om een computertool die berekeningen visueel koppelt aan de praktische taak van het verdunningen maken in het laboratorium. Het gebruik van deze verdun-tool bleek een effectieve en efficiënte manier te zijn om het berekenen te leren.

Integreren theorie- en praktijkkennis tijdens terugkomdagen

Het tweede leerarrangement stimuleerde de integratie van verschillende typen kennis, zoals de statistiek zoals die op school geleerd wordt en de praktijkkennis zoals die op de werkvloer ontstaat. Dit gebeurde tijdens de terugkomdagen waarop stagiairs op school kwamen voor lessen, presentaties en besprekingen. In de lessen op school leerden de stagiairs de theoriekennis aan een veel voorkomende beroepstaak te koppelen. Stagiairs werden bijvoorbeeld gestimuleerd om zowel op school als op hun stageplek vragen te stellen. Tijdens één van de vijf lessen werden stagebegeleiders op school uitgenodigd om vragen van stagiairs te beantwoorden en aan te geven hoe schoolse kennis op de werkvloer wordt gebruikt. Uit de analyse van de redeneringen bleek dat stagiairs in toenemende mate theoretische en praktijkkennis leerden integreren.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-06-205
Titel onderzoeksproject:  Boundary crossing between school and work for developing techno-mathematical competencies in vocational education
Looptijd:01-11-2007 tot 23-05-2012

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. K.P.E. Gravemeijer Technische Universiteit Eindhoven k.gravemeijer@tue.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. A. Bakker    
Dr. S.F. Akkerman    

Publicatie(s)

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Intrinsieke motivatie en praktijkleren
Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?
De leeropbrengsten van internationalisering
Internationaal studeren of stage: wat levert het de mbo student op?
Leerrendement bij lintstage of blokstage op mbo
Heeft de stagevorm effect op het leerrendement?
Versnellers op het mbo
Versnellen op het mbo: hoe organiseer je dat?
Voorbereiding op beroepspraktijkvorming
Beroepspraktijkvorming (bpv): hoe bereiden mbo studenten zich goed voor?
Interventies op gedragsproblemen
School-Wide Positive Behavior Support: effectief?
Participeren in een leernetwerk draagt bij - verpleegkunde
Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?
Rekenadviezen voor kinderen met taalstoornis
Wat zijn adviezen voor rekentaal bij kinderen met een taalontwikkelingsstoornis?
App voor mbo studenten theorie-praktijk
Is een app helpend voor mbo-studenten tijdens hun stage?
Terugdringen schoolverlating (v)mbo door mentoren
Hoe voorkom je voortijdig schoolverlaten op het (v)mbo?
Verdieping reken wiskundeonderwijs po
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
Ontwikkeling vakmanschap
Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Integratie wiskunde



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.