Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie

Geplaatst op 1 juni 2016

Details van het onderzoek

Projectleider(s)

Projectuitvoerder(s)

Relevante links(s)

• Samenvatting van de oorspronkelijke aanvraag op de NWO-site

Gerelateerde projecten

• 411-10-900 Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
• 411-10-902 Nieuwsgierigheid in computergames

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Zijn Augmented Reality en Virtual Reality in het basisonderwijs effectief?

Hoe effectief zijn robots in het onderwijs?

Als je het rekenonderwijs rond tijd, geld en meten clustert, behaal je dan betere resultaten?

Hoe maak je bèta-techniek populair?

Wat biedt een adaptieve leeromgeving en welke rol heeft de leraar dan?

Dragen brede niveau-2 opleidingen in het MBO bij aan succes?

Hoe voorkom je voortijdig schoolverlaten op het (v)mbo?

Hoe ontwikkel je digitale geletterdheid in het praktijkonderwijs?

Welke ICT-vaardigheden zijn nodig voor leerlingen van het praktijkonderwijs?

Wat is het effect van het gebruik van het 4C/ID model op de kwaliteit van de les?

Wat is het effect van blended lesmateriaal op onderwijsresultaten in het voortgezet onderwijs?

Wat zijn de belangrijkste factoren op basis waarvan een leerling vmbo kiest voor een vervolgopleiding naar het mbo?

Welke factoren zijn van invloed op de kwaliteit van werkplekleren in het beroepsonderwijs?

Hebben geanimeerde prentenboeken effect op risicoleerlingen?

Welke effect heeft groepsgrootte en werkbeleving van docenten bij MBO-studenten?

Welk handelingsrepertoire heeft een docent beroepsonderwijs nodig in een praktijknabije leeromgeving?

Wat zijn kenmerken van mbo-studenten?

Hoe ontwikkel je ict-competenties bij leraren?

Kiezen voor het VO: is 12 jaar voor sommige leerlingen niet te jong?

Hoe en hoe vaak zou je een leerling moeten belonen in een online oefenprogramma om de leerling zo goed mogelijk te motiveren ...

Voorwaarden succesvolle doorstroom mbo - hbo

Wat zijn de specifieke kenmerken van mbo studenten niveau 3 voor curriculumontwerp?

Doorstromen naar het hbo: heeft taalvaardigheid invloed?

Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?

Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs

Ontwikkeling van vakmanschap in het beroepsonderwijs

Invloed sturingsdynamiek op onderwijspraktijk van voortgezet onderwijs en middelbaar beroepsonderwijs

Een Groen Lyceum

Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen

Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs

Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT

Aansluiting en overgangen tussen po en vo en tussen vmbo en mbo

Doorstroom in de groene beroepskolom

Differentiatie binnen beroepsgerichte lessen Techniek & Vakmanschap