Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-901 |
| Titel onderzoeksproject: | Reflection in games |
| Looptijd: | 01-10-2011 tot 01-10-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. A.J.M. de Jong | Universiteit Twente | a.j.m.dejong@utwente.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. J. ter Vrugte Msc | Universiteit Twente | j.tervrugte@utwente.nl |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-10-900 Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
- 411-10-902 Nieuwsgierigheid in computergames
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Welke (didactische) aanpak gebruik je voor het oplossen van evenredigheidsvergelijkingen?
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Onderwijs aan de hand van beroepscontexten, beter voor beeldvorming?
Wat zijn oorzaken van voortijdige uitval in het voortgezet onderwijs en hoe stop je het?
Volwasseneneducatie: Hoe verhoog je leerrendement door differentiatie?
Helpt een spellingcontrole bij het maken van toetsen voor dyslectici?
Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?
Hoe geef je gestalte aan interdisciplinair opleiden op het mbo?
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
