Gebruik van computergames bij wiskunde in beroepsonderwijs: reflectie
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-901 |
| Titel onderzoeksproject: | Reflection in games |
| Looptijd: | 01-10-2011 tot 01-10-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. A.J.M. de Jong | Universiteit Twente | a.j.m.dejong@utwente.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. J. ter Vrugte Msc | Universiteit Twente | j.tervrugte@utwente.nl |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-10-900 Gebruik van computergames bij wiskunde in het beroepsonderwijs
- 411-10-902 Nieuwsgierigheid in computergames
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Waarin verschillen havo- en vwo-leerlingen van elkaar?
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Wat brengt mbo-studenten tot de keuze voor een buitenlandervaring?
Wanneer ben je een goede entreestudent voor mbo-niveau 2?
Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Welke (didactische) aanpak gebruik je voor het oplossen van evenredigheidsvergelijkingen?
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]
