Gebruik van animaties bij taal in basisonderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Dit onderzoek is onderdeel van het onderzoeksproject Yes Wii Can naar de zintuiglijk-motorische aspecten van leren met behulp van animaties op de basisschool om inzicht te krijgen in de cognitieve processen die ten grondslag liggen aan wiskunde, taal en wetenschappelijke concepten.

Post heeft haar eerste studie uitgevoerd met kinderen in het primair onderwijs (groep 8) die leerden van animaties over zintransformaties waarin het leereffect van het observeren en gelijktijdig imiteren van gebaren in de animaties onderzocht werd. Gelijktijdig observeren en imiteren bleek geen effect te hebben voor kinderen met hoge taalvaardigheid en een negatief effect te hebben voor kinderen met lage taalvaardigheid. Deze studie is gepubliceerd in Computers in Human Behavior (2013). De tweede studie is zojuist afgerond, de data worden momenteel geanalyseerd. In deze studie wordt het leereffect van alleen observeren van gebaren in de animaties vergeleken met dat van animaties zonder gebaren en statische plaatjes van de zintransformaties. Taalniveau is als factor meegenomen. Het aansturen van animaties over zintransformaties met de Wii remote is geprogrammeerd en uitgetest en na enige aanpassingen bruikbaar voor vervolgonderzoek. Presentaties over dit project zijn in 2012 gegeven op congressen van studievereniging Labyrint (Universiteit Leiden), de International Society for Gesture Studies (Lund), en Embodied and Situated Language Processing (Newcastle).

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-907
Titel onderzoeksproject:  Yes Wii Can: An Embodied Cognition Approach to Improving the Design of Language Animations for Primary Education.
Looptijd:01-06-2011 tot 31-07-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. T.A.J.M. van Gog Erasmus Universiteit Rotterdam vangog@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. L.S. Post Erasmus Universiteit Rotterdam l.s.post@fsw.eur.nl

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Effect aandacht tekstsoorten bovenbouw leesvaardigheid
Heeft aandacht voor verschillende tekstsoorten effect op leesvaardigheid?
Aparte taalklas voor nt2 leerlingen basisonderwijs nederlands leren
Nederlands leren: aparte klas of instromen in het reguliere onderwijs?
Samenwerken moderne vreemde talen bijdrage leerprestaties?
Samenwerken bij een vreemde taal: hoe stimulerend is dat?
Formatief toetsen inpassen in programmagericht taalonderwijs
Hoe pas je formatief toetsen in binnen taalonderwijs?
Eisen aan lesmaterialen voor volwassenen om nederlands te leren
Hoe maak je goed lesmateriaal voor het aanleren van Nederlands aan volwassenen?
Ondergrens voor beheersing nederlandse taal nieuwkomers
Wat is de ondergrens voor beheersing van het Nederlands op de basisschool?
Talige factoren die bijdragen aan integratie van taalonderwijs
Wat draagt bij aan de integratie van taalonderwijs in alle vakken?
Ontwerpcriteria educatief beeldmateriaal
Hoe ontwerp je goed educatief beeldmateriaal voor taalzwakke leerlingen?
Verband kwaliteit technisch leesonderwijs en laaggeletterdheid
Is er verband tussen de kwaliteit van het leesonderwijs en laaggeletterdheid?
Relatie tijdsinvestering lezen en technische leesvaardigheid
Meer lezen betekent beter lezen?
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
Game Interactieve Fictie
Gebruik game Interactieve Fictie (IF) in het taalonderwijs
Digitale leeskilometers groep 3
Leesvaardig door digitale leeskilometers in groep 3: Differentiatie door inzet van ICT
GAS methodiek
GAS geven: doelgericht werken aan taal en lezen in Passend Onderwijs
Digitale gymles
Terugkijken met een tablet: De opbrengsten van de digitale gymles
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Animaties taal po



Inschrijven nieuwsbrief


ICT in het onderwijs
taalontwikkeling

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest