Digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid bij taal- en rekenprestaties in het voortgezet onderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Om te zorgen dat leerlingen voldoen aan de vastgestelde referentieniveaus zetten veel VO-scholen in op digitale, gedifferentieerde oefenprogramma?s, zoals Muiswerk. Er is echter weinig wetenschappelijk bewijs dat dit effect heeft en ook wordt het effect van ouderbetrokkenheid nauwelijks meegenomen in de literatuur. Daarom zijn de doelen van dit onderzoek als volgt: 1) het causale effect onderzoeken van gedifferentieerde ICT-tools zoals Muiswerk op taal- en rekenprestaties in de onderbouw van het voortgezet onderwijs, en 2) het causale effect onderzoeken van ouderbetrokkenheid op het oefengedrag en op de taal- en rekenprestaties van leerlingen. Het experiment met ruim 2000 onderbouwleerlingen op 4 schoollocaties vergelijkt twee interventies, waarbij in het eerste deel sommige leerlingen wel, en andere leerlingen niet, buiten schooltijd online oefenen met bepaalde oefeningen van rekenen en taal. In het tweede deel maken sommige ouders wel, en andere ouders niet, gebruik van een ouder-app waarmee ze het oefengedrag van hun kinderen in de gaten kunnen houden. Zowel leerlingen als ouders worden op individueel niveau gerandomiseerd. Het onderzoek geeft inzicht in het effect van een gedifferentieerde ICT-tool, zoals Muiswerk, voor diverse jaarlagen en alle typen voortgezet onderwijs. Het geeft ook inzicht in het effect van ouderbetrokkenheid. Beide inzichten bieden scholen houvast bij het verder ontwikkelen van hun taal- en rekenbeleid. Daarnaast is de interventie eenvoudig naast het reguliere wiskunde (reken)- en taalonderwijs in te voeren en is de praktische toepasbaarheid bij eventueel gebleken positieve effecten groot.

In samenwerking met: Dendron College, Horst; Theo Schijf (Muiswerk); Het College, Weert; Valuascollege, Venlo.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-508
Titel onderzoeksproject:  Het effect van digitaal oefenen en ouderbetrokkenheid op taal- en rekenprestaties van leerlingen in het voortgezet onderwijs
Looptijd:01-06-2014 tot 30-09-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. C.M.G. Haelermans Maastricht University carla.haelermans@maastrichtuniversity.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
dr. Joris Ghysels Maastricht University joris.ghysels@maastrichtuniversity.nl
prof. Wim Groot Maastricht University  
prof. H. Maassen-van den Brink Maastricht University  

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Ouderbetrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd
Ouderbetrokkenheid in een video van één minuut uitgelegd
redactie
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
ICT kennis leerlingen praktijkonderwijs
redactie
Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
redactie
Gezinsproblematiek en gedragsontwikkeling
Gezinsproblematiek: wat doet dit met een kind?
Niveauverschillen havo en vwo leerlingen
Waarin verschillen havo- en vwo-leerlingen van elkaar?
Effecten van aanpakken voor een soepele overgang naar po
Vier jaar! Hoe stimuleer je een soepele overgang naar de basisschool?
Interventies ter bevordering van sociale vaardigheden en ef volwassenen
Wat is helpend ter bevordering van sociale vaardigheden en executieve functies van volwassenen?
Onderwijsbehoeften van sterke rekenaars
Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?
Helpen ondersteuningskaarten bij dyslexie en rekenproblemen?
Zijn ondersteuningskaarten helpend bij dyslexie en rekenproblemen?
Toetsing van rekenvaardigheden bij nt2 leerlingen
Leerlingen met een onvoldoende taalbasis: hoe toets je rekenvaardigheden?
Factoren die de inzet van ICT effectiever maken in bo
Hoe verbeter je de effectiviteit van ICT-inzet in het primair onderwijs?
Rekendidactiek van docenten invloed op educatie
Wat moet een docent kennen van de rekendidactiek wil hij effectief lesgeven?
Ouderkamer bijdrage positieve ontwikkeling kind?
Heeft een ouderkamer een positieve invloed op kind en ouders?
Verdieping reken wiskundeonderwijs po
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Communicatie thuis
Differentiatie in ouderbetrokkenheid: het belang van thuis communiceren
Ouderbetrokkenheid VVE
Differentiatie in ouderbetrokkenheid in de voor- en vroegschoolse educatie
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Effecten digitaal leermiddel
Effecten van een digitaal leermiddel bij het leren lezen
[extra-breed-algemeen-kolom2]



ICT in het onderwijs
ouderbetrokkenheid
rekenen

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest