Differentiatie in de rekenles in het mbo

Geplaatst op 1 juni 2016

In het mbo wordt sinds 2010 rekenen gegeven. De resultaten op de pilotexamens in 2012 en 2013 vielen tegen. Mede naar aanleiding hiervan zijn ROCs op zoek naar manieren om het rekenonderwijs te versterken opdat de resultaten verbeteren. Met name op het gebied van omgaan met verschillen tussen studenten (differentiatie) zijn er nog veel vragen. De mbo-populatie, ook binnen een klas, is wat betreft het rekenniveau zeer heterogeen. Dit vraagt van de rekendocent de vaardigheid in te spelen op verschillen tussen studenten. Rekenen wordt in het mbo meestal gegeven door docenten die hiervoor niet zijn opgeleid. Ze beschikken veelal niet over voldoende (vak)didactische bekwaamheden om in hun lessen effectief te differentiëren. De zwakke rekenaars op het mbo, die vaak ook motivatieproblemen hebben, ondervinden hiervan het grootste nadeel. In dit onderzoek staat de vraag centraal of het model van interne convergerende differentiatie, waarmee in het rekenonderwijs op de basisschool voor zwakke rekenaars de beste resultaten worden bereikt, ook voor rekendocenten in het mbo bruikbaar en effectief is. Omdat dit model vraagt om specifieke vakdidactische bekwaamheden, wordt aan dit onderzoek een scholingstraject gekoppeld. In dit traject ontwerpen en geven docenten lessen volgens het aan het mbo aangepaste model van convergerende differentiatie. Nagegaan wordt of hierdoor hun competentie om te differentieren toeneemt en of de resultaten van de studenten verbeteren. Het onderzoek wordt uitgevoerd door onderzoekers van de faculteit sociale wetenschappen van de Universiteit Utrecht samen met ROC Midden Nederland uit Utrecht en ROC Albeda college uit Rotterdam.

In samenwerking met: Albeda College, Rotterdam; ROC Midden Nederland, Utrecht.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-509
Titel onderzoeksproject:  Differentiatie in de rekenles in het mbo
Looptijd:01-06-2014 tot 30-09-2015

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. E.H. Kroesbergen Universiteit Utrecht e.h.kroesbergen@uu.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mirjam Bastings Universiteit Utrecht M.A.S.Bastings@uu.nl
Monica Wijers Universiteit Utrecht m.wijers@uu.nl
Vincent Jonker Universiteit Utrecht v.jonker@uu.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
Goed leren rekenen op de basisschool: Tjipcast 005
redactie
Kleuters combinatieklas gezamenlijke instructie
Kleuters in een combinatieklas: gezamenlijke instructie of apart?
Methoden interventies communicatie beroepspraktijk mbo
Hoe stimuleer je goede communicatievaardigheden in de mbo-beroepspraktijk?
Rekendidactiek van docenten invloed op educatie
Wat moet een docent kennen van de rekendidactiek wil hij effectief lesgeven?
Vakdidactiek economie bevorderlijk voor strategisch inzicht
Welke vakdidactiek economie draagt bij aan strategisch inzicht?
Meten en rekenvaardigheid tijd voor de toets
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Hoe leer je effectief automatiseren en memoriseren bij rekenen?
Hoe leer je effectief automatiseren en memoriseren bij rekenen?
Hoe stimuleer je het dagelijks gebruik van rekenen bij zmlk-leerlingen
Hoe stimuleer je het dagelijks gebruik van rekenen bij zeer moeilijk lerende kinderen?
Effect digitale of papieren rekenmethode
Digitale versus papieren methode: waneer leer je beter rekenen?
Welke groepssamenstelling zorgt voor goede leerresultaten?
Welke groepssamenstelling zorgt voor de beste leerresultaten in het mbo?
Economie onderwijs en beroepscontext voor beeldvorming vmbo-lln
Onderwijs aan de hand van beroepscontexten, beter voor beeldvorming?
Evaluatie wet Doelmatige Leerwegen herziening kwalificatiestructuur
Evaluatie wet ‘Doelmatige Leerwegen’ en de herziening van de kwalificatiestructuur
Verdieping reken wiskundeonderwijs po
Naar verdieping van het reken-wiskundeonderwijs op de basisschool
Professionele leergemeenschappen
Professionele leergemeenschappen in het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs: Effecten van wederzijdse afhankelijkheid o...
Studiekeuze vmbo
De rol van ouders bij studiekeuze en beroepskeuze in (v)mbo
Competentiegericht beroepsonderwijs
Teamleren in het kader van competentiegericht beroepsonderwijs
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Differentiatie rekenles mbo

Inschrijven nieuwsbrief


beroepsonderwijs
differentiatie
rekenen

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest