Stimulering van leesvaardigheid in het Engels in de beginfase van het voortgezet onderwijs

Geplaatst op 1 juni 2016

Het leren van Engels als tweede (vreemde) taal is een belangrijke doelstelling in het voortgezet onderwijs. De onderzoekers gaan op zoek naar factoren die invloed uitoefenen op de ontwikkeling van Engelse leesvaardigheid in het eerste jaar van vwo, havo en vmbo: Hoe bepalend is het onderwijs in Engels dat leerlingen al op de basisschool hebben gehad? Wat vertelt hun leesvaardigheid in het Nederlands over hun leesvaardigheid in het Engels? En welk effect hebben computer-ondersteunde, dynamische leertaken voor woordidentificatie en tekstintegratie? Het project moet leiden tot een evidence-based adaptieve leer- en testomgeving voor het aanleren van Engels.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-14-304
Titel onderzoeksproject:  Fostering English reading skills in early secondary education
Looptijd:01-09-2015 tot 31-08-2019

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. L.T.W. Verhoeven Radboud Universiteit Nijmegen, Expertisecentrum Nederlands l.verhoeven@pwo.ru.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]











Gerelateerd

Vreemde talen
Wat is de relatie tussen vreemde talen en toegang tot de arbeidsmarkt?
DifferentiŽren bij engels in de brugklas
Hoe differentieer je bij engels in de brugklas?
Taalvaardigheid Engels
Wat is de relatie tussen talendidactiek en leeropbrengsten Engels bij leerlingen van 4 tot 12 jaar?
tweetalig onderwijs in het mbo
Tweetalig onderwijs in het mbo: beter arbeidsmarktperspectief?
Tweetalig onderwijs TTO schoolprestaties
Internationale scholen, TTO en regulier onderwijs: zijn er verschillen in schoolprestaties?
Schrijf in voor de nieuwsbrief
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Stimulering leesvaardigheid vo



Inschrijven nieuwsbrief


Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook

Mis geen bijdragen.