Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen

Geplaatst op 1 juni 2016

In dit deelproject staat de vraag centraal of het positieve effect van jezelf toetsen op het leren van teksten samenhangt met het expertiseniveau van de leerling. Een eerste reeks van 7 experimenten – uitgevoerd met samenhangende woordlijsten in een psychologisch laboratorium – heeft onder andere laten zien dat het positieve effect van jezelf toetsen vooral optreedt bij deelnemers die moeite hebben om geleerde informatie uit het geheugen op te halen. Deze uitkomst suggereert dat het positieve effect van jezelf toetsen vooral werkt voor zwakkere leerlingen. Om dit idee verder te onderzoeken en om te bekijken of de bevinding uit de eerste reeks experimenten vertaald kan worden naar de onderwijspraktijk, zullen verdere experimenten uitgevoerd zal bij scholieren in het middelbaar onderwijs met teksten als stimulusmaterialen.

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  411-10-912
Titel onderzoeksproject:  Optimizing Test-Enhanced Learning in an Educationally Relevant Context: The Influence of Retention Interval, Learner Expertise, and Feedback
Looptijd:01-08-2011 tot 31-08-2016

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Dr. H.K. Tabbers Erasmus Universiteit Rotterdam tabbers@fsw.eur.nl

Projectuitvoerder(s)

Naam Instelling E-mail
Mw. G.G. van Eersel Msc Erasmus Universiteit Rotterdam gerdienveersel@gmail.com

Relevante links(s)

Gerelateerde projecten

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]



Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Gerelateerd

Toetsen in een video van één minuut uitgelegd
Toetsen in een video van één minuut uitgelegd
redactie
Formatieve evaluatie in het vso praktijkonderwijs
Hoe is formatieve evaluatie helpend in het vso-praktijkonderwijs?
Docentengedrag van invloed op betrouwbaarheid vragenlijst
Hoe neem je effectief een vragenlijst af?
Meten en rekenvaardigheid tijd voor de toets
Geeft lange toetstijd eerlijk beeld van rekenvaardigheid?
Stage en zelfsturend leren, mbo
Hoe kan tijdens de stage zelfsturend leren bij mbo-studenten worden bevorderd, zodat het leerrendement wordt vergroot?
Verplichte deelname aan formatieve toetsen en leerprestaties mbo
Deelname aan formatieve toetsen in het mbo verplichten?
Effect woordbeoordelingen op schoolrapport in plaats van cijfers bo
Wat is het effect van woordbeoordelingen, zoals voldoende?
Is een periodieke indeling van het schooljaar effectief?
Oefenen voor toetsen beheersing lessof
Op welke manier is oefenen met toetsen in het basisonderwijs effectief voor een betere beheersing van de lesstof, in plaats v...
Aanpassen van dictee bij dyslexie
Kan je dictee aanpassen voor iemand met dyslexie en hoe?
Formatief toetsen inpassen in programmagericht taalonderwijs
Hoe pas je formatief toetsen in binnen taalonderwijs?
Toetsen-leertrajecten
Gebruik van toetsen bij het plannen van leertrajecten
Formatief toetsen po
Selfassessment voor formatief toetsen van basisschoolleerlingen
Begrip door zelftoetsen
Beter begrip van informatie in teksten door zelftoetsen
Leren met zelftoetsen
Samenhang expertiseniveau leerling bij leren met zelftoetsen
Leren van teksten
Zelftoetsen voor het effectiever leren van teksten
[extra-breed-algemeen-kolom2]




Leren met zelftoetsen

Professionele begeleiding & communicatie met DISC

Inschrijven nieuwsbrief


toetsen
zelfbeoordeling

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest