Onderzoek naar relaties tussen fysieke activiteit en leerprestaties

Geplaatst op 1 juni 2016

In de afgelopen decennia is de belangstelling voor de relatie tussen fysieke activiteit en leerprestaties gegroeid. Enkele onderzoeken, uitgevoerd op dwarsdoorsneden van groepen schoolgaande kinderen, hebben geresulteerd in bewijs met positieve associaties, maar niet in causale relaties. Een belangrijke rol in de relatie tussen fysieke activiteit en leerprestaties wordt toegekend aan uitvoerende functies.

  1. Het eerste doel van deze studie is om causale effecten van fysieke activiteit op
    (a) een breed scala van uitvoerende functies kinderen van basisscholen (bijvoorbeeld werkgeheugen, inhibitie, cognitieve flexibiliteit en planning) te onderzoeken, en (b) meerdere domeinen van leerprestaties (wiskunde, spelling, lezen).
  2. Het tweede doel is om causale relaties tussen de uitvoerende functies en leerprestaties te bestuderen.
  3. Het derde doel is om effecten van twee op schoolwerk gebaseerde lichamelijke activiteiten te onderzoeken naar uitvoerende functies en leerprestaties.

Een literatuuronderzoek zal worden uitgevoerd, waaronder een meta-analyse van bestaande literatuur en de beschikbare databases.
De resultaten van het eerste deel van de studie (gericht op eerste twee doelstellingen) zal inzicht geven in de optimale frequentie, duur en intensiteit van lichamelijke activiteit en zal worden gebruikt voor het ontwikkelen en implementeren van een cluster RCT op 24 basisscholen (gericht op derde doelstelling). Deelnemende scholen worden willekeurig toegewezen aan een buitenactiviteit of een coördinerende oefening. De RCT zal effecten van verschillende soorten interventies op de leerprestaties laten zien. Functionele en structurele neuro-imaging zal inzicht geven in de onderliggende mechanismen over effecten van lichaamsbeweging op de hersenen van de schoolgaande kinderen. Belangrijk is dat onze RCT geeft inzicht in de haalbaarheid van de uitvoering op Nederlandse basisscholen.

Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!

Details van het onderzoek

  
NWO-projectnummer:  405-15-410
Titel onderzoeksproject:  Learning by Moving
Looptijd:01-04-2015 tot 17-04-2018

Projectleider(s)

Naam Instelling E-mail
Prof. dr. C. Visscher Universitair Medisch Centrum Groningen c.visscher@rug.nl

Relevante links(s)

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Congres
Grip op stress bij jongeren
Grip op stress bij jongeren
Herkennen, begrijpen en aanpakken van stress bij leerlingen
Medilex Onderwijs 
Gratis webinar
Gratis serie webinars over actuele onderwijskundige thema's!
Gratis serie webinars over actuele onderwijskundige thema's!
Bekende experts delen hun kennis
Wij-leren.online Academie 
Gratis serie webinars over actuele onderwijskundige thema's!Ontwikkelend bewegen
Al springend leer je beter rekenen
Annemieke Top


Inschrijven nieuwsbrief

Inschrijven nieuwsbrief



Inschrijven nieuwsbrief

Hoe maak je van een schoolplein een aantrekkelijke, groene speelomgeving?
Hoe maak je van een schoolplein een aantrekkelijke, groene speelomgeving?
redactie
[extra-breed-algemeen-kolom2]



bewegend leren
gym
leerprestaties

 

Mis geen bijdragen

Inschrijven nieuwsbrief

Volg wij-leren.nl

Volg ons op LinkedIn Volg ons op twitter Volg ons op facebook Volg ons op instagram Volg ons op pinterest