Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie
Geplaatst op 1 juni 2016
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-921 |
| Titel onderzoeksproject: | Educational systems, school characteristics and cognitive achievement |
| Looptijd: | 01-09-2011 tot 31-08-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. H.G. van de Werfhorst | Universiteit van Amsterdam | h.g.vandewerfhorst@uva.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. R.A. Korthals MSc |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
- 411-10-920 Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs
- 411-10-922 Onderwijssystemen en de socialisatie van leerlingen in actief burgerschap
- 411-10-923 Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt
- 411-10-924 Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?
Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?
Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?
Wat leren jonge kinderen van educatieve tv-programma's?
Werken met een kleine kring in de onderbouwklas
Wat is beter voor tweelingen: in verschillende klassen of bij elkaar?
Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?
Wat zijn de leeropbrengsten van tabletgebruik in de basisschool?
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling
Wiskundige denkactiviteit in wiskunde op havo en vwo
[extra-breed-algemeen-kolom2]
