Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie
Geplaatst op 1 juni 2016
Heb je vragen over dit thema? Stel ze in de onderwijs community binnen de Wij-leren.nl Academie!
Details van het onderzoek
| NWO-projectnummer: | 411-10-921 |
| Titel onderzoeksproject: | Educational systems, school characteristics and cognitive achievement |
| Looptijd: | 01-09-2011 tot 31-08-2015 |
Projectleider(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Prof. dr. H.G. van de Werfhorst | Universiteit van Amsterdam | h.g.vandewerfhorst@uva.nl |
Projectuitvoerder(s)
| Naam | Instelling | |
|---|---|---|
| Mw. R.A. Korthals MSc |
Relevante links(s)
Gerelateerde projecten
Onderwijsstelsels vergeleken: leren werken en burgerschap
[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]
Gerelateerd
Heeft droedelen een positief effect op de luistervaardigheid?
Leren leerlingen van het vmbo anders?
Wat is helpend ter bevordering van sociale vaardigheden en executieve functies van volwassenen?
Welke competenties zijn nodig voor begeleiders in hybride leeromgevingen?
Hoe geef je sterke rekenaars wat ze nodig hebben aan uitdaging?
Wat is het effect van de inrichting van schoolgebouwen?
Wat zijn de effecten van ervaringsgericht leren?
Wat doen digitale middelen met de aandacht en concentratie?
Een mbo-lokaal vakinhoudelijk aankleden: wat is het effect?
De combinatieklas: wat doet die met de leerprestaties en leerkracht?
Verbetering van de prestaties van vwo-leerlingen op academische synthesistaken met ‘Level up Instructions & Feedback Toolâ€...
Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen
Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool
Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten
Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling
[extra-breed-algemeen-kolom2]
