Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie

Geplaatst op 1 juni 2016

Details van het onderzoek

Projectleider(s)

Projectuitvoerder(s)

Relevante links(s)

• Projectwebsite Educational systems and four central functions of education

Gerelateerde projecten

• 411-10-920 Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs
• 411-10-922 Onderwijssystemen en de socialisatie van leerlingen in actief burgerschap
• 411-10-923 Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt
• 411-10-924 Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Werken met een kleine kring in de onderbouwklas

Wat leren jonge kinderen van educatieve tv-programma's?

Wat zijn de leeropbrengsten van tabletgebruik in de basisschool?

Wat is beter voor tweelingen: in verschillende klassen of bij elkaar?

Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling

Wiskundige denkactiviteit in wiskunde op havo en vwo

Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen

Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt

Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie

Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten

Kenmerken van ICT-rijke leeromgevingen voor vroege geletterdheid