Onderwijssystemen, schoolkenmerken en cognitieve prestatie

Geplaatst op 1 juni 2016

Details van het onderzoek

Projectleider(s)

Projectuitvoerder(s)

Relevante links(s)

• Projectwebsite Educational systems and four central functions of education

Gerelateerde projecten

• 411-10-920 Onderwijsstelsels en de vier centrale functies van het onderwijs
• 411-10-922 Onderwijssystemen en de socialisatie van leerlingen in actief burgerschap
• 411-10-923 Educatieve systemen, vaardigheden en resultaten op de arbeidsmarkt
• 411-10-924 Beleidsafwegingen bij het ontwerp van onderwijssystemen

[Bron: Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO)]

Gerelateerd

Welke verwachtingen schept een MBO-excellentieprogramma?

Praktijksituaties leren op school: helpt dat bbl-studenten?

Neemt motivatie toe door praktijkervaring op het vmbo?

Hoe zorg je dat leerlingen die minder goed mee komen het toch leuk vinden op school?

Participeren in een leernetwerk: goed voor ontwkkeling van praktijkbegeleiders?

Wat leren jonge kinderen van educatieve tv-programma's?

Werken met een kleine kring in de onderbouwklas

Wat is beter voor tweelingen: samen of apart in een klas?

Is het wenselijk om tabletgebruik door jonge kinderen af te stemmen op hun lichamelijke kenmerken of ontwikkeling?

Wat zijn de leeropbrengsten van tabletgebruik in de basisschool?

Invloed van cognitieve en motivationele differentiatie bij hoogbegaafde en getalenteerde leerlingen

Bevorderen van de ontwikkeling van intelligentie in de bovenbouw van de basisschool

Invloed van leeromgeving op motivatie, zelfregulering en prestaties van potentieel excellente studenten

Leeromgeving als katalysator voor leren voor duurzame ontwikkeling

Wiskundige denkactiviteit in wiskunde op havo en vwo